元素記号にはJとQを使ったものがない。
テストには出ない無駄トリビア。
追記
熱化学方程式で、求める熱量を一般的に「Q」っておくけど、Qが元素記号に使われていないことと関係あるのかな。
元素記号と見間違わないという利点はある。
テストには出ない無駄トリビア。
追記
熱化学方程式で、求める熱量を一般的に「Q」っておくけど、Qが元素記号に使われていないことと関係あるのかな。
元素記号と見間違わないという利点はある。
2次試験対策として受けた、2週間前に受けた模試の結果が帰ってきた。
英語（リスニング含む） 113/250 英作文とか難しい。
数学IA・IIB・IIIC 69/200 解答作成の勝手がわからないこと多し。
化学I・II 54/100 計算問題に慣れないと。
生物I・II 43/100 記述問題が多い。あやふやな知識だと減点される。
小論文 25/100 適当に書きすぎた。
マークオンリーのセンター試験と異なり、記述式の模試はかなり久しぶり。
まずは慣れようというところ。
英語はボチボチ始めよう。通っているところに置いてあるNatureを読もうと思ってる。
数学は今まで通りのペースで。
生物、化学は今のペースで得点源にできそう。
物理は二次試験では使わないけど、センターレベルをクリアしないと。
小論文は、いろいろ試してみる。文字数オーバーしてみたり、変なこと書いてみたり、ひらがな多用したり、外来語ちりばめたり。
本番レベルと銘打っているけど、本試験では難易度が10段階中5～10の問題が出るとしたら、この模試の問題のレベルは5～7ぐらいのところ。
このレベルの問題も確かに本試験に出るけど、本試験で合格不合格を分けるレベルの問題は今回はなかった。
次回の模試予定は、一ヶ月後の6月21日（日）センター模試。
英語（リスニング含む） 113/250 英作文とか難しい。
数学IA・IIB・IIIC 69/200 解答作成の勝手がわからないこと多し。
化学I・II 54/100 計算問題に慣れないと。
生物I・II 43/100 記述問題が多い。あやふやな知識だと減点される。
小論文 25/100 適当に書きすぎた。
マークオンリーのセンター試験と異なり、記述式の模試はかなり久しぶり。
まずは慣れようというところ。
英語はボチボチ始めよう。通っているところに置いてあるNatureを読もうと思ってる。
数学は今まで通りのペースで。
生物、化学は今のペースで得点源にできそう。
物理は二次試験では使わないけど、センターレベルをクリアしないと。
小論文は、いろいろ試してみる。文字数オーバーしてみたり、変なこと書いてみたり、ひらがな多用したり、外来語ちりばめたり。
本番レベルと銘打っているけど、本試験では難易度が10段階中5～10の問題が出るとしたら、この模試の問題のレベルは5～7ぐらいのところ。
このレベルの問題も確かに本試験に出るけど、本試験で合格不合格を分けるレベルの問題は今回はなかった。
次回の模試予定は、一ヶ月後の6月21日（日）センター模試。
100円ショップのストップウォッチは誤作動が多いので、ちゃんとしたのを買った。
CUBICというタイマー。
ピッていう音が消せる、表示画面は見やすい、スタンドがついていて立てられる、カウントダウン、カウントアップができて時計機能もついている優れもの。
ドンキホーテで見つけて衝動買いしたんだけど、アマゾンの評価も上々。
1000円ぐらいまでのものは衝動買いがいい。
吟味は時間の無駄。
今までの傾向として、3000円超えたら衝動買いは控えるかなー
10000円超えたら慎重に慎重を期して購入する。
3月に買ったネットブックは1ヶ月以上ネット上の評価、電器屋での調査を重ねた。
今、調査中なのは除湿器。
定額給付金を一部原資に、35000円ぐらいのを買おうと思ってる。
3ヶ月ぐらい調査してるけど、そろそろ蒸してきたから買い頃。
CUBICというタイマー。
ピッていう音が消せる、表示画面は見やすい、スタンドがついていて立てられる、カウントダウン、カウントアップができて時計機能もついている優れもの。
ドンキホーテで見つけて衝動買いしたんだけど、アマゾンの評価も上々。
1000円ぐらいまでのものは衝動買いがいい。
吟味は時間の無駄。
今までの傾向として、3000円超えたら衝動買いは控えるかなー
10000円超えたら慎重に慎重を期して購入する。
3月に買ったネットブックは1ヶ月以上ネット上の評価、電器屋での調査を重ねた。
今、調査中なのは除湿器。
定額給付金を一部原資に、35000円ぐらいのを買おうと思ってる。
3ヶ月ぐらい調査してるけど、そろそろ蒸してきたから買い頃。
俺は計算が致命的に遅い。
なので、問題を解くときは100円ショップで買ったストップウォッチを作動させて時間を計り、かかった時間を記録することにしている。
特に、一度やったことがある問題、解けて当たり前の問題はスピードが重視される。
期間をおいて何度も同じ問題をやるので、そのたびに解けるのはもちろんのこと、解く時間が短くなれば達成感、モチベーション維持にもつながる。
俺の勉強計画では、この小さな達成感、その結果のモチベーションの維持にかなりの重きを置いている。
これがないと、持続は難しいからね。
なので、問題を解くときは100円ショップで買ったストップウォッチを作動させて時間を計り、かかった時間を記録することにしている。
特に、一度やったことがある問題、解けて当たり前の問題はスピードが重視される。
期間をおいて何度も同じ問題をやるので、そのたびに解けるのはもちろんのこと、解く時間が短くなれば達成感、モチベーション維持にもつながる。
俺の勉強計画では、この小さな達成感、その結果のモチベーションの維持にかなりの重きを置いている。
これがないと、持続は難しいからね。
国立大2次試験対策を兼ねた模試を今日受けた。
記述式はセンター試験と勝手が違って難しかった。
特に数学は、式を書かないといけないので、戸惑うこと多し。
模試の見直しと自己採点はしてないので、答案が返却されたらすることにしよう。
記述式はセンター試験と勝手が違って難しかった。
特に数学は、式を書かないといけないので、戸惑うこと多し。
模試の見直しと自己採点はしてないので、答案が返却されたらすることにしよう。
数学を効率的に勉強するためには、目の前の問題の解き方、考え方を自分が知っているかどうかを判断する必要がある。
解き方を知らない問題を30分考えてもわかるわけがない。
数学のセンスがある人は、自分なりの解き方で解ける場合もある。
しかし、大学受験数学ではそのセンスは正直必要ない。
必要なのは、解き方のパターンをひたすら覚えて、時間内に解くこと。
IQとか、数学的センスとか、あるにことしたことはないけど、ないならないなりに何とかする方法がある。
たとえば、27×33＝？
の計算。
時間をかければ、小学3年生ぐらいから解ける。
しかし、時間内、たとえば5秒で解くためには、解くための方法を知っていないといけない。
その方法は、
（30-3)×（30+3）＝900-9＝891
と、因数分解を用いて解く方法。
これはごく簡単な例だけど、数学のすべての問題で、このような「最も効率のいい解き方」を知っているかいないかの判断を、まず行う必要がある。
数学の問題とは、すべてにおいて「解けますか？」ではなく、「解き方を知っていますか？」という問いなのだから。
本番の試験で、解き方を知らない問題に出くわしたら、その問題はとばす！しかない。
特にセンター試験はこの傾向が顕著。
考える時間なんて、ない。
あるのは思い出す時間と、計算する時間だけ。
解き方を知らない問題を30分考えてもわかるわけがない。
数学のセンスがある人は、自分なりの解き方で解ける場合もある。
しかし、大学受験数学ではそのセンスは正直必要ない。
必要なのは、解き方のパターンをひたすら覚えて、時間内に解くこと。
IQとか、数学的センスとか、あるにことしたことはないけど、ないならないなりに何とかする方法がある。
たとえば、27×33＝？
の計算。
時間をかければ、小学3年生ぐらいから解ける。
しかし、時間内、たとえば5秒で解くためには、解くための方法を知っていないといけない。
その方法は、
（30-3)×（30+3）＝900-9＝891
と、因数分解を用いて解く方法。
これはごく簡単な例だけど、数学のすべての問題で、このような「最も効率のいい解き方」を知っているかいないかの判断を、まず行う必要がある。
数学の問題とは、すべてにおいて「解けますか？」ではなく、「解き方を知っていますか？」という問いなのだから。
本番の試験で、解き方を知らない問題に出くわしたら、その問題はとばす！しかない。
特にセンター試験はこの傾向が顕著。
考える時間なんて、ない。
あるのは思い出す時間と、計算する時間だけ。