このリンクをご参照ください。 https://ecolez.net/toefl-tlist/ （解答は順次作成中です）
ＴＯＥＦＬリーディング以外に慣れるには、スピーキングから入るのがいいと思います。
スピーキングには話すだけでなく、読む・聞く・書くの要素も入っているからです。
スピードが求められると難しくなりますが、まずは時間を意識せずやり方をマスターするには入門編としてピッタリです。（特に Question 3)
YouTubeにTOEFL試験練習問題がたくさん公開されています。
TOEFL Speaking Practice Test 4
今回はこの動画の Question 3 を解説します。時間は 9:20～14:23 の箇所です。
TOEFL用語でいうと integrated question と呼ばれます。integrateとは「まとめる」という意味です。
まず最初に文章(passageといっています)を読みます。次に講義を聞きます。この問題では以下のような内容です。
パターンはほとんど文章で専門用語が説明され、講義でその具体例が２つ（か３つ）挙げられます。
文章： 記憶には二種類 ー 顕在記憶と潜在記憶
講義： 顕在記憶⇒昨日何を食べたか、 潜在記憶⇒ハイウェイで見た車の広告
そして、問題は下記のとおりです。
|
Using the example of the car advertisement, explain what is meant by implicit memory. |
それでは実際に問題を解いてみましょう。
最初に文章を読み、キーワードを抜き出します。
テーマ→ memory, explicit and implicit
説明１→ explicit = conscious + intentional
説明２→ implicit = no conscious but remaining
次に講義を聞いて、キーワードを抜き出します。
例１→ explicit: what you ate last night
例２→ implicit: ad on billboard of the car named panther
表にして対比すると以下のようになります。
| Passage | Conversation |
| memory, explicit and implicit | two examples |
| explicit = conscious + intentional | explicit: last night's dinner |
| implicit = no conscious but remaining | implicit: ad on billboard of the car named panther |
会話を聞いた後、３０秒の時間で話す英語のイメージを作ります
| Passage | Conversation |
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[1] The passage tells that there are two types of memories, explicit memory and implicit memory. |
[4] The professor in the lecture shows two examples. |
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[2] The first one, explicit memory is conscious and intentional. You know well you remember them. |
[5] The first one is last night's dinner. you remember clearly what you ate last night. It's an example for explicit memory. |
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[3] The next one, implicit memory is not conscious, but it's still remaining as memory. |
[6] The next one is the advertisement on the billboard of the car named "Panther". It's an example for implicit memory. People don't remember clearly about the billboard. When asked an animal starting with the letter "p", many of them answered it's a panther. |
太字や斜字の部分はメモに付け足す内容です。
太字： ほぼすべての問題で使う常套句
斜字： メモで抜き出したキーワードを文章にもどすために付加した部分 ⇒ 英文作成能力が問われます
最初のうちは上の表のように書いてみた方が慣れるにはいいと思います。
[1]⇒[6]の順番で話します。学生の会話の問題のときのように[1]⇒[4]⇒[2]⇒[5]⇒…と進むこともできますが、対比が難しい場合ありますので、この順番で話すのが無難です。
このメモは１１０語あります。ゆっくりはっきり６０秒話すとだいたい９０～１００語です。この場合少し早く話すか、少し内容を削るか（青字の部分）となります。
繰り返して速くできるようになったら、書かずに頭の中で作業するようにします。
本番での準備時間は３０秒しかありませんからたいへんですが、時間をかければ慣れていきます。
２０１８年は、one thing I'm enjoying studying で出題されました。
ある受験生は「日本史」で答えることにしました。興味のある年代を説明することにして、
・身分制度のある江戸時代の生活
・遣唐使で中国に行った平安時代
と続けました。
I'm enjoying stuyding Japanese history.
I'm interested in Edo period when people lived in different classes.
I'm also interested in Heian Period when some people went to China to study.
詳しくは解説動画をご覧ください。
YouTubeにTOEFL試験練習問題がたくさん公開されています。
TOEFL Speaking Practice Test 1
今回はこの動画の Question 3 を解説します。時間は 5:04～9:29 の箇所です。
TOEFL用語でいうと integrated question と呼ばれます。integrateとは「まとめる」という意味です。
まず最初に文章(passageといっています)を読みます。次に会話を聞きます。この問題では以下のような内容です。
文章： 大学が学生に一学期間の企業就労体験を要件として課すことにする。
会話： そんなことやっても役に立たない、と言っています。
そして、問題は下記のとおりです。
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The woman expresses her opinion of the university's new policy. State her opinion and the explain the reasons she gives for holding that opinion. |
それでは実際に問題を解いてみましょう。
最初に文章を読み、キーワードを抜き出します。
大学の要求→ working experience
理由１→ leadership and organizational skills
理由２→ relationship
次に会話を聞いて、キーワードを抜き出します。
意見→ disagree
理由１→ basic tasks, typing, filing
理由２→ other univ. do the same, students>jobs
表にして対比すると以下のようになります。
| Passage | Conversation |
| working experience | disagree |
| leadership and organizational skills | basic tasks, typing, filing |
| relationship | other univ. do the same, students>jobs |
会話を聞いた後、３０秒の時間で話す英語のイメージを作ります
| Passage | Conversation |
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[1] The passage tells that the university will require students to have working experience. |
[2] However, the woman in the conversation disagrees with it. |
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[3] To begin with, the passage explains that the students will get leadership and organizational skills. |
[4] On the other hand, she argues that the students will do only basic tasks such as filing and typing. |
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[5] Next, the passage adds that They can build relationship with the company, which helps them to find a job. |
[6] In contrast, she claims that other universities also do the same. In addition, the number of students is greater than that of jobs. |
太字や斜字の部分はメモに付け足す内容です。[1]⇒[6]の順番で話します。
太字： ほぼすべての問題で使う常套句
斜字： メモで抜き出したキーワードを文章にもどすために付加した部分 ⇒ 英文作成能力が問われます
最初のうちは上の表のように書いてみた方が慣れるにはいいと思います。
繰り返して速くできるようになったら、書かずに頭の中で作業するようにします。
本番での準備時間は３０秒しかありませんからたいへんですが、時間をかければ慣れていきます。
これは２０１９年３月都立入試の英作文問題です。四角の箱の中に英語の文章を三つ書きます。
I have started to do (完了形)とあるので、何か最近始めたことを書きます。
一文目は何を始めたかをまず書きましょう。
I have started to ------- recently.
たとえば、ギターを始めたのなら、
(1) I have started to play the guitar recently.
次に何でもいいから自分のやってるギターの説明を書きます。
たとえば、いつどれくらいの時間やっているかの説明なら
(2) I practice two hours or so on Saturdays and Sundays.
どんな音楽を弾いているかなら、
(3) I often play songs of my favorite music band.
* It's a fun to play songs of my favorite music band. とすると少し凝った表現になります。
これで三文できました。簡単です。
ネタは他にもあります。
・誰かと一緒にやっているか？
・周囲の人たちの感想
・将来の夢
・自分のギターの特徴：クラシック・フォーク・エレキ、値段、誰かに買ってもらった、等
英作文なので、「英語」の部分と「作文」の部分があります。
作文は何でもいいからネタを思いつくこと、そしてそれを英語で表現すること。
英語にしやすい簡単な日本語を思いつくことが作文のとポイントです。
英作文の構成の仕方は次のとおりです。
・一文目: まずテーマを書く
・二文目: 説明・理由(その1)
・三文目: 説明・理由(その2)
都立入試は問題が変わってもこのスタイルです。
また、同レベルの英検３級英作文もこのスタイルで書けます。
さらに上のレベルも構成は同じです。それぞれの文章を段落にして語数を増やしていくことになります。