6月6日会員研修のご報告

ことばは「場面」の中で意味を持つ
－教師ができること、しなければならないこと、してはいけないこと－

午前中は、「『ことばの教育』をとおして、人格を育て、mind reading が
できるようにするためにどう考えればよいか」についての問題提起が行われ、
「私たちは何をめざしてことばを教えるべきなのか」について、
参加者全員で考えました。
午後のワークショップは、まさに画期的なものでした。
筑波大学附属中学校の蒔田守先生の授業を、ストップ・モーション式で
分析していく際に、「教師の視点」「生徒の視点」「教師ビリーフの視点」
という3つの視点でそれぞれ分析し、それを突き合わせることによって、
授業全体の組み立てが見えてくる、という活動を数回行いました。
そのうちに、授業を多元的かつメタ的に観る目が参加者の中にぐんぐん
育っていきました。また、分析対象となった蒔田先生の授業は、
授業中の活動全てが有機的につながっている、まさにFocus on form の
素晴らしい教育実践でした。
アンケートは、ほとんど全員が「とてもよかった」という結果でした。
以下、自由記述の一部を抜粋します。
・教師という仕事の深さ、面白さ、責任、色々なことを学びました。
　一言では言えませんが、講義で聞いたことを自分のものにすることの大切さも
　学びました。
・自分がいかに小さく、努力していないか、深く反省しました。
・様々な意味で、感銘とともに、たくさんのことを学ばせていただきました。
　プレゼンの仕方、ご説明のされ方など、一つ一つをコーディネートさせた
　グランドデザインをなさっているのだと感じました。
・キーワードになる「概念化」「必然性」、説明だけでなく、体感できました。
・すべてがゴールにつながっていくということが、先生がされてこられた
　授業・講義に反映されているのだろうと感じました。
・1回1回のテクニックなどはもちろんですが、私にとって1番心に響いたのは
　「卒業式（目的）」を作るということでした。大きなところから今日の授業まで
　という設定が、とても大きい発見でした。
・お示しいただいた様々な取り組みを、いかに自分の授業に取り込むことが
　できるか取り込まねばならないか、帰りの電車の中で真剣に考えます。
・はっとさせられる言葉がたくさんあり、自分の授業を見つめなおすきっかけが
　たくさんありました。

私自身にとっても、この日の体験はとても大きなものでした。
翌日から、いてもたってもいられず、私が関わっている全ての教育活動の見直しと
改革に着手し始めました。この日に参加なさった方の多くも、きっと同じような
気持ちをお持ちだと思います。「宝物」のような学びがいっぱいの、
本当に素晴らしい一日でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：横溝紳一郎）

追記：当日参加なさったある方が、この日の出来事についてHP上で報告をなさっています。
（中嶋先生について）http://yanaseyosuke.blogspot.com/2010/06/blog-post_8072.html
（蒔田先生の授業について）http://yanaseyosuke.blogspot.com/2010/06/blog-post_07.html