来週22日（金）～23日（土） 環境教育…セミナー＠キープ協会 この本使います

このブログでも何度かお伝えしていますが
来週「環境教育プログラム体験セミナー」が開催されます。
まだお申し込み受け付けています。ぜひ参加をご検討下さい。
http://www.keep.or.jp/ja/foresters_school/2012/05/09001364.html


またこのセミナーでは、以下の本を使います
当日会場で販売しますが
セミナーに参加したいけど、参加できないかたも
ぜひお買い求めください



森林ＮＰＯ・ボランティア団体のための
参加体験型森林環境教育活動・組織づくりガイドブック
～（財）キープ協会の事例から～

企画・編集：公益財団法人キープ協会
文責：川嶋直・増田直広（財団法人キープ協会）
発行：公益社団法人 国土緑化推進機構
定価：1,000円（税込）　A4版192頁

キープ協会の約30年の環境教育実践のノウハウが詰まったガイドブックです。
特にプログラム作り、事業マネジメント、人材育成について重点的に書きました。
資料としてキープ協会の事例やワークシートなどが多数あります。

■■■この本の狙いは■■■

　森林ＮＰＯや森林ボランティア団体が
　「森林環境教育」を
　「参加体験型」で実施して欲しいと願い
　同時にそうした活動がしっかり「事業化」されるように進めて行ってほしい
　そのためのノウハウを整理してまとめた本であり
　ついては上記「森林環境教育」「参加体験型」「事業化」を実現している
　財団法人キープ協会の実例があるので　その例を見ながら学んで欲しい

■■■というものです■■■

私たちキープ協会環境教育事業部の経験と知恵を隠さず書きました。
森林環境教育に関わる方以外でも
「環境教育」「参加型学習」「市民活動の事業化」
に役に立つと思います。

お求めは　以下から
http://www.keep.or.jp/ja/foresters_school/2009/12/23000556.html


もくじ

キープ協会の概要と環境教育事業参考資料

1 章　参加体験型の森林環境教育とは
　1-1　森林環境教育が目指すもの
　1-2　森林で環境教育を行う意味
　1-3　インタープリテーションとは
　1-4　体験学習法の考え方
2 章　森林環境教育に必要なハード
　ＢOX１　森林環境教育にはどんな森林が良い？
　ＢOX ２　森林以外に必要な施設は？
　ＢOX ３　自由に使える森林を持っていないが？
　ＢOX ４　キープ協会の森林環境教育に関わる施設は？
3 章　森林環境教育に必要な人材
　ＢOX ５　参加体験型の森林環境教育に必要な役割は？
　ＢOX ６　マネージャー・脚本家に必要な要素とは？
　ＢOX ７　役者に必要な要素とは？
　ＢOX ８　生活係の役割は？
　ＢOX ９　記録係の役割は？
　ＢOX10　外部の人材は必要？
　ＢOX11　キープ協会のスタッフは？
4 章　プログラムづくりの考え方
　ＢOX12　企画の考え方は？－①
　ＢOX13　企画の考え方は？－②
　ＢOX14　プログラムデザインはなぜ必要？
　ＢOX15　プログラムの要素と流れの考え方は？
　ＢOX16　具体的な脚本の書き方は？
　ＢOX17　アイスブレイクの考え方は？
　ＢOX18　ふりかえりの時間はなぜ必要？
5 章　森林環境教育の事業マネジメント
　ＢOX19　プログラムのマネジメントとは？
　ＢOX20　プログラムを行うまでの流れは？
　ＢOX21　参加費の決め方は？
　ＢOX22　参加者募集（広報）はどうやって？
　ＢOX23　プログラム実施時に注意するべき点は？
　ＢOX24　学びの場づくりとは？
　ＢOX25　スタッフミーティングはいつ行っている？
　ＢOX26　虎の巻の書き方は？
　ＢOX27　受託事業でのプログラムづくりは？
6 章　森林環境教育の組織マネジメント
　ＢOX28　組織の収入の考え方は？
　ＢOX29　自主事業と受託事業の考え方は？
　ＢOX30　企業に対する営業の仕方は？
　ＢOX31　ボランティアがお金を取るのはおかしい？
　ＢOX32　普段のスタッフ間コミュニケーションは？
　ＢOX33　ネットワークづくりはどうしている？
　ＢOX34　リスクマネジメントの考え方は？
7 章　フィールド・地域資源のステップアップ
　ＢOX35　フィールドをより魅力的にするには？
　ＢOX36　施設の強化、地域との連携は？
8 章　人材のステップアップ
　ＢOX37　組織内で日常的に行う人材育成の方法は？
　ＢOX38　プログラムを通じてできる人材育成とは？
　ＢOX39　組織外でのスタッフ育成の機会は？
9 章　組織のステップアップ
　ＢOX40　事業・組織をステップアップさせるには？
　ＢOX41　事業・組織の評価はどうやってはかる？
　ＢOX42　プログラムの質を高めるには？

資料編
　愛・地球博「森の自然学校 インタープリターとあるく森のツアー」脚本例　
　キープ協会のヒヤリ・ハットの報告事例
　キープ協会のマニュアル例
　キープ協会のアンケート例
　環境教育関連キーワード
チェックシート・ワークシート

本の紹介：最終回（って、たった３回でしたが） 僕が関わった本たち

この本たちは、僕が今の仕事（環境教育、環境コミュニケーション）を
始めた後に、執筆あるいは編集で関わった本たちだ





１　地球とぼくらのジャムセッション（キープ協会）1988年
２　「エコマップ10年」の記録（キープ協会）1999年
３　自然の学校（BE-PAL OUTING MOOK）1996年
４　環境教育の試み　エコロジーキャンプ（キープ協会）1999年
５　日本型環境教育の提案（清里環境教育フォーラム編）1992年
６　インタープリテーション入門～自然解説技術ハンドブック　1994年
７　野外教育入門（星野敏男、川嶋直、平野吉直、佐藤初雄）2001年
８　日本型環境教育の知恵（日本環境教育フォーラム編）1992年
９　就職先は森の中～インタープリテーションという仕事（川嶋直）1998年
10　次世代CSRとESD（立教大学ＥＳＤ研究センター）2011年
11　ESD拠点としての自然学校（立教大学ＥＳＤ研究センター）2012年

※上記（キープ協会）発行のものはアマゾンを探してもにゅうし

6月22日～23日にキープ協会で開催される
「環境教育プログラム体験セミナー」ではこれらの本の解説も
してみようと考えています
詳細・お申込みは以下から
http://www.keep.or.jp/ja/foresters_school/2012/05/09001364.html
ぜひ来てください

影響を受けた本（僕がこの仕事に就いてから影響を受けた本たち10冊）

環境教育の仕事を初めてから（1980年以降）
こんな本に影響を受けていたなぁ　という本たち
「今手元にある本を並べてみた　その２」




１　カントリー・ヘッジ（エリック・トーマス＆ジョン・T・ホワイト）　1981年
２　ANDY GOLDSWORTHY(a collaboration with nature)　1987年
３　めであるく（マーシャ・ブラウン）1980年
４　POWERS OF TEN（チャールズ＆レイ・イームズ）1983年
５　「まなび」の時代へ～地球市民の学び・30人の現場　1999年
６　俳句という遊び～句会の空間（小林恭二）1991年
７　ワークショップ～新しい学びと創造の場（中野民夫）2001年
８　社員をサーフィンに行かせよう（イヴォン・シュイナード）2007年
９　足もとの自然から始めよう（デイヴィド・ソベル）2009年
10　センス・オブ・ワンダー（レイチェル・カーソン）1991年

6月22日～23日にキープ協会で開催される
「環境教育プログラム体験セミナー」ではこれらの本の解説も
してみようと考えています
詳細・お申込みは以下から
http://www.keep.or.jp/ja/foresters_school/2012/05/09001364.html
ぜひ来てください