森林ＮＰＯ・ボランティア団体のための
参加体験型森林環境教育活動・組織づくりガイドブック
～（財）キープ協会の事例から～
企画・編集：公益財団法人キープ協会
文責：川嶋直・増田直広（財団法人キープ協会）
発行：公益社団法人 国土緑化推進機構
定価：1,000円（税込） A4版192頁
キープ協会の約30年の環境教育実践のノウハウが詰まったガイドブックです。
特にプログラム作り、事業マネジメント、人材育成について重点的に書きました。
資料としてキープ協会の事例やワークシートなどが多数あります。
■■■この本の狙いは■■■
森林ＮＰＯや森林ボランティア団体が
「森林環境教育」を
「参加体験型」で実施して欲しいと願い
同時にそうした活動がしっかり「事業化」されるように進めて行ってほしい
そのためのノウハウを整理してまとめた本であり
ついては上記「森林環境教育」「参加体験型」「事業化」を実現している
財団法人キープ協会の実例があるので その例を見ながら学んで欲しい
■■■というものです■■■
私たちキープ協会環境教育事業部の経験と知恵を隠さず書きました。
森林環境教育に関わる方以外でも
「環境教育」「参加型学習」「市民活動の事業化」
に役に立つと思います。
お求めは 以下から
http://www.keep.or.jp/ja/foresters_school/2009/12/23000556.html
もくじ
キープ協会の概要と環境教育事業参考資料
1 章 参加体験型の森林環境教育とは
1-1 森林環境教育が目指すもの
1-2 森林で環境教育を行う意味
1-3 インタープリテーションとは
1-4 体験学習法の考え方
2 章 森林環境教育に必要なハード
ＢOX１ 森林環境教育にはどんな森林が良い？
ＢOX ２ 森林以外に必要な施設は？
ＢOX ３ 自由に使える森林を持っていないが？
ＢOX ４ キープ協会の森林環境教育に関わる施設は？
3 章 森林環境教育に必要な人材
ＢOX ５ 参加体験型の森林環境教育に必要な役割は？
ＢOX ６ マネージャー・脚本家に必要な要素とは？
ＢOX ７ 役者に必要な要素とは？
ＢOX ８ 生活係の役割は？
ＢOX ９ 記録係の役割は？
ＢOX10 外部の人材は必要？
ＢOX11 キープ協会のスタッフは？
4 章 プログラムづくりの考え方
ＢOX12 企画の考え方は？－①
ＢOX13 企画の考え方は？－②
ＢOX14 プログラムデザインはなぜ必要？
ＢOX15 プログラムの要素と流れの考え方は？
ＢOX16 具体的な脚本の書き方は？
ＢOX17 アイスブレイクの考え方は？
ＢOX18 ふりかえりの時間はなぜ必要？
5 章 森林環境教育の事業マネジメント
ＢOX19 プログラムのマネジメントとは？
ＢOX20 プログラムを行うまでの流れは？
ＢOX21 参加費の決め方は？
ＢOX22 参加者募集（広報）はどうやって？
ＢOX23 プログラム実施時に注意するべき点は？
ＢOX24 学びの場づくりとは？
ＢOX25 スタッフミーティングはいつ行っている？
ＢOX26 虎の巻の書き方は？
ＢOX27 受託事業でのプログラムづくりは？
6 章 森林環境教育の組織マネジメント
ＢOX28 組織の収入の考え方は？
ＢOX29 自主事業と受託事業の考え方は？
ＢOX30 企業に対する営業の仕方は？
ＢOX31 ボランティアがお金を取るのはおかしい？
ＢOX32 普段のスタッフ間コミュニケーションは？
ＢOX33 ネットワークづくりはどうしている？
ＢOX34 リスクマネジメントの考え方は？
7 章 フィールド・地域資源のステップアップ
ＢOX35 フィールドをより魅力的にするには？
ＢOX36 施設の強化、地域との連携は？
8 章 人材のステップアップ
ＢOX37 組織内で日常的に行う人材育成の方法は？
ＢOX38 プログラムを通じてできる人材育成とは？
ＢOX39 組織外でのスタッフ育成の機会は？
9 章 組織のステップアップ
ＢOX40 事業・組織をステップアップさせるには？
ＢOX41 事業・組織の評価はどうやってはかる？
ＢOX42 プログラムの質を高めるには？
資料編
愛・地球博「森の自然学校 インタープリターとあるく森のツアー」脚本例
キープ協会のヒヤリ・ハットの報告事例
キープ協会のマニュアル例
キープ協会のアンケート例
環境教育関連キーワード
チェックシート・ワークシート
