うちに通ってくださっている小３男子のお子さん。プライベートでお会いした時に、卒業式ではかの話題映画の曲を何年生がやってるとか、あの歌だ！とか。「あおいちゃんのママ(わたしのこと)に習いたい！！」
お---っしゃ！！好きこそものの上手なれ、よ。好きと思う瞬間に提供するのがベスト！
まあ、大人でもなんとなくまでどまりで、ちゃんとうたってる人はほとんどいない、この超有名な曲(笑) まぁ、驚くほど熱心にシャドーイング。文字から入らないので発音、イントネーションはばっちし！韻を踏んでる歌詞が1番２番３番と違うのが混乱するけど、すっごい集中力です！！30分程、休憩もなくぶっ通し！！
その勢いで ＃ジョリーフォニックス 今日で6つ目の文字。
使用頻度の高い文字から教えるので初めはS、次はA, T, I, P, Nまでやってきました。この６レターあれば、どれだけの単語がつくれるでしょう？？
＃えいごとにほんごのおはなしかい での英語と日本語の絵本のとマザーグースの読み聞かせのシャドーイングにて、耳と口だけ鍛えてきたこのお子さん。ほとんどどんな単語を言っても「きいたことがある！」で、レターの「ブレンディング」で単語が出来上がることに明らかに快感を覚えてきています！！
その後、もう一度、例の映画の曲を歌詞みながらすすんでいくと、今度は文字が読めてきた！学校で習っているローマ字の感覚で、まだカバーしていないレターも推測できたり、「あ、さっきの(文字レターカード)を並べてみようや」と自主的につづりを作成してみたくなったり。
おー！！とても嬉しい。２年以上にわたる膨大なインプットがこうして開花しはじめるのね。隣で付き添ってくれた娘も「すごいわ。わたしが小３の時、ここまでできなかった。」ごめんね、娘よ。あなたがこの年齢の時、遭遇してないツールだったね。
