●携帯電話

●子どもの携帯電話

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

携帯電話の普及には、ものすごいものがある。
高校生の３分の１が、１日、３時間以上も
携帯電話を使っているという。

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

大阪府が、府内の小中高の児童生徒計約１万３６００人を対象に実施した調査結果に
よれば、つぎのようである。

１日に３時間以上携帯を使う中学生は１８・２％、高校生は２９・５％。
『メール受信時、３分以内の返信』を心がけている中学１年生は１７・１％、
小６でも１６・８％。
１日１０１回以上メールを送信するのは、最も多かった高１女子では、
８・０％に上った』（読売新聞・０８・１２・５）と。

つまり高校生の３分の１が、１日、３時間以上携帯を使い、高校１年生の女子のうち、
８％が、１０１回以上、メールを送信しているという。
授業中、机の下で携帯電話を使ってメールを交換している姿など、今では、
どこの学校でも見られる、ごくふつうの光景である。
しかしそれにしても、３時間とは！
そんなに使わなければならないような理由が、あるのだろうか。

ただこんなことは言える。
電話料が安くなったせいもあるが、私のばあいでも、このところ電話というと、
１時間前後話すのが、ふつうになってしまった。
ダラダラといつまでも話す習慣が身についてしまった。
簡潔に、短く、要点だけを話すという習慣そのものが、消えてしまった。

子どものころは、１０分も話していると、横から親に、「やめなさい！」と、
よく言われた。
そのため電話をかけるということは、同時に時間との勝負でもあった。
それが今では、１時間。
電話を早く切ったりすると、かえって失礼ではないかと思うこともある。
相手の様子に合わせて、のんびりと話す。

もちろん電話と携帯電話のメールはちがう。
（声）と（文字）のちがいということになる。
が、である。
先日も、２人の高校生が一緒に歩きながら、たがいにメールを打ちあっている姿を
見かけた。
声では言えないことも、メールだと言えるということか？

そこで大阪府のＨ知事は、「ケータイ禁止令」なるものを発令した。
しかし今どき、携帯電話を禁止しても意味はない。
問題は携帯電話にあるのではなく、どう使うかという点にある。
つまり「ルールの問題」。

多くの学校では、校内への携帯電話の持ち込みを禁止している。
だったらそういうルールを徹底すればよい。
たとえば玄関のところに、携帯電話の保管場所のようなところを設置するなど。
その一方で、ルールを破ったら、即刻携帯電話を取りあげるとか、など。
緊急のばあいは、教師の許可を得て、携帯電話を使うというルールもある。

私は（ルールの徹底）で、この問題は解決できると思う。
「禁止令」まで出すのは、どこか独裁的。
相手が子どもだからといって、こういう傲慢なことはしてはいけない。