どうして日本人だけが英語を話せない?
以前私の著書で述べたが、テレビでレポーターがフィリピンから来た若い女性に「どうして日本に来たの?」と聞いていた。
Why did you come to Japan?
彼女らは声をそろえて次のように答えていた。
(To) be rich. 金持ちになるためよ
日本人の何人がこのような表現をとっさにできるのだろうか。言うまでもないが、彼女らはbe richを頭に思い浮かべていたのだ。このとき、彼女らの頭にに「to不定詞の副詞的用法であり、toの後ろに動詞の原形が続き、～ためにという意味である」と認識はない。
つまり彼女たちにすれば、以下の表現はbe rich「金持ちになる」という原形動詞フレーズが元になっていることを知ってほしい．
We came to Japan to be rich. 金持ちになるために来たのよ
We want to be rich. 金持ちになりたいのよ
We wish to be rich. 金持ちになるのを願ってるのよ
Ou rwish is to be rich. 願いは金持ちになることよ
We are sure to be rich. 必ず金持ちになるのよ
このbe richをbe happyに変えて表現拡大をするということです。
私が，TOEIC講座で学生たちにまず示すのは全体の回路，「枠組み」であり，まずそれを提示，「今どの段階を学んでいるか」を理解させること。もう一つは学生たちに徹底的な文例の提示をしたことです。
授業時間に見なくてもいいから，帰宅してから絶対に読むように，そしてわからなければ明日に聞きなさい。
私がこの時使っていた教材にさらに加筆したのが「ファンクションメソッド独習テキスト」です。
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[今日の学習]
第3章 パターンで身につける展開型ファンクションフレーズ
●たった３つの動詞フレーズのパターンをあやつる英語発想
第1節 問題は非時制動詞フレーズをどう使うかが問題だ!
第1節 原形動詞フレーズを導く展開型ファンクションフレーズ
ここで登場する非時制動詞フレーズの3つのタイプは以下の５段活用のテーブルの赤文字部分のことです．
(3) 原形動詞フレーズ (頭に思い浮かべたひとまとまりの行為・状態)
(4) ing形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた継続的な行為・状態)
(5) ed形動詞フレーズ (頭に思い浮かべた過去の行為・状態)
【be動詞フレーズ５段活用】
be happy 「幸せです」
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(1) (am, are, is) happy 現在形動詞フレーズ
(2) (was, were) happy 過去形動詞フレーズ
(3) be happy 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being happy ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been happy ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
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【一般動詞フレーズ５段活用】
call her 「彼女に電話する」
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(1) call(s) her 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) called her 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) call her 原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) calling her ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) called her ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
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次回から登場する「第3章 パターンで身につける展開型ファンクションフレーズ」は以下の通りに進みます．
第1節 原形動詞フレーズを導く展開型ファンクションフレーズ
第2節 ●ing形動詞フレーズを導く展開型ファンクションフレーズ
第3節 ●ed形動詞フレーズを導く展開型ファンクションフレーズ
この教材に所収された文例の多さに気づいてください．
それはPCの教材だからです．
同じTOEIC試験で800点，900点をとっても英語をさほど話せない。これではしゃれにもなりません。
この教材は，私がTOEIC試験講師として、多くの大学の学生たちのために使用した平均150点アッップを実現した教材を独習テキスト用に大幅に加筆したものです。
この教材のLet's Tryの項目には3,051の文例を所収しています。
この教材のコンセプトは「英語を自由に話す強固な土台が作れるファンクションメソッドによる自学自習英語英会話教材! 」ということです。
同じ TOEIC試験などに挑むなら「英語を話せるようになる」教材を選ぶべきです。
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