反アカデミズムの先駆者―『一戸直蔵』

☆『一戸直蔵』（中山茂・著、リブロポート）☆ . . . 本文を読む

「理科」に内包された理念―『日本人はなぜ「科学」ではなく「理科」を選んだのか』

☆『日本人はなぜ「科学」ではなく「理科」を選んだのか』（藤島弘純・著、築地書館）☆ . . . 本文を読む

いま読み返す朝永の言葉―『科学者の自由な楽園』

☆『科学者の自由な楽園』（朝永振一郎・著、江沢洋・編、岩波文庫）☆ . . . 本文を読む

ガラスのような「愛」―『ガラスの科学』

☆『ガラスの科学』（ニューガラスフォーラム・編著、日刊工業新聞社）☆ . . . 本文を読む

「厳父」と「慈母」―『四季の地球科学』、『自然災害からいのちを守る科学』

☆『四季の地球科学』（尾池和夫・著、岩波新書）、『自然災害からいのちを守る科学』（川手新一・平田大二・著、岩波ジュニア新書）☆ . . . 本文を読む

天文学と日本人の誇り―『日本人と宇宙』

☆『日本人と宇宙』（二間瀬敏史・著、朝日新書）☆ . . . 本文を読む

科学記者の思い―『気になる科学』

☆『気になる科学』（元村有希子・著、毎日新聞社）☆ . . . 本文を読む

不思議な出会い―『スカイツリーから目薬』

☆『スカイツリーから目薬』（関沢正躬・著、岩波書店）☆ . . . 本文を読む

「動」と「静」―『知の逆転』

☆『知の逆転』（吉成真由美・インタビュー・編、NHK出版新書）☆ . . . 本文を読む

侮ってはいけニャイ！―『宇宙に行くニャ！』

☆『宇宙に行くニャ！』（山田ふしぎ・著、岩波ジュニア新書）☆ . . . 本文を読む

自らの意見を作るために―『原子力災害からいのちを守る科学』

☆『原子力災害からいのちを守る科学』（小谷正博　他・著、岩波ジュニア新書）☆ . . . 本文を読む

「知るは楽しみ」を超えて―『発展コラム式 中学理科の教科書 第２分野（生物・地学）』

☆『発展コラム式　中学理科の教科書　第２分野（生物・地学）』（石渡正志・滝川洋二・編、講談社ブルーバックス）☆ . . . 本文を読む

オリオン座からはじめる現代天文学入門―『オリオン座はすでに消えている？』

☆『オリオン座はすでに消えている？』（縣秀彦・著、小学館１０１新書）☆ . . . 本文を読む

指導要領のしばりをといて再履修―『発展コラム式 中学理科の教科書 第１分野（物理・化学）』

☆『発展コラム式　中学理科の教科書　第１分野（物理・化学）』（滝川洋二・編、講談社ブルーバックス）☆ . . . 本文を読む

自然の元素で不自然な社会をつくったのは誰か―《元素のふしぎ》

☆《元素のふしぎ》（国立科学博物館）☆ . . . 本文を読む