福祉ＮＰＯ論の１日目終了

福祉ＮＰＯ論のスクーリング　１日目、
終了です。

友人が、NPO法人の理事長とか、
設立したとか、

そう方々がいる中、
福祉でのNPO法人の姿が見えていない私は、
今回、とても楽しみに参加しています。

今日は、ＮＰＯとその中でのNPO法人の位置づけを学びました。
明日もまた楽しみです。

スクーリング終了後は、
知り合いの受講生と、食事をして、
情報交換？（レポートが進んでいない慰め合い？）をして、
帰ってきました。

そう言えば、
スクーリングの教室の隣からは、
◯永先生の声が聞こえてきました。
あまりにもはっきり聞こえたので、
いらっしゃるのかと思いました・・・

終わった後にのぞくと画面の向こうにいらっしゃいました・・・

支援を考える ２つの視点

自分の思ったことを伝えられない次男坊は、
出かけるとき、持って行きたい物が手元にないと
パニックっぽくなります。

車に乗ってから思い出し、
私たちに本人は何かを伝えたいのですが、
うまく伝えられません。

先日も
「落とした」と言ったので、
乗る時に何か落としたのかと思ったのですが、
ドアの下には何も落としていませんでしたので、
目的地に向かいました。


持とうと思っていいたのはDSのゲームソフトだったらしく、
途中で、その名まえを言いましたが、
鞄には入っていなく、
もう一度家に戻り、車の止めていたあたりを見ましたが無く、
次男坊の部屋に、準備したままありました。

ここで、
２つの視点が出てきました。
どちらも正しいと思うのですが、
①　「落とした」と言った時は、次男坊の中で「なにか思ったこと」があるので、
わかるまで、出発しないことが重要。
②　コミュニケーションがとれると対応できるので、
その手段を準備することが重要。（次男坊の場合は、ホワイトボードでだいぶOKになってきました）

私は、だいたい②の発想になります。
しかし、①もパニックにならない対処として重要だと思います。
でも、結局のところ、②を準備することで、
早い時期に①が対処されると思うので、
本人の根本的な困り感を解消するには、②の視点が大事かなと思うのです。

その場限りの対処ではなく、
「根本は、何か」と考えているつもりなのですが・・・

他の人は、どう考えるのかな？

お礼の手紙

１０月に次男坊の小学校であいさつ運動のために、
学校の玄関前に立っていると、
３年生の女の子から、ベルマークについて聞かれました。

「集めたベルマークは、どうしたらいいんですか？」

ベルマークは、小学校以来気にしたことがなく、
「後で調べて、担任の知らせておくからね」と伝え、
その日の昼休みに、
「ベルマークの活用について」、
次男坊の学校では集めていないこと、
社会福祉協議会で集めてくれていること
を紙に書いて、教頭先生に届けました。
本人の手元に渡ったはずです。

一昨日、
その子から、「ありがとう」と言う手紙がきました。
なんか、とてもうれしく、涙出そうでした。

きっと、
いっぱい貯まるまで待って、
届けた後に書いたんじゃないかな・・・

心の優しい子どもは、まだまだいる。
そんな子どもは、そんな気持ちをなくさないで欲しいな・・・

どんどん積もる雪

５時から除雪をして、
今終わって、家に入りました。

４時に起きて、
雪を集めておくと、
除雪車が持って行ってくれるのですが、
（家の敷地はほとんどなく、歩道の雪です）
既に、通った後だったので、
結構、時間がかかりました。

でも、
やっても、やっても、
次から次と雪が降ってくるので、
切れのいい時に止めました。

あとは出勤前に、
少し雪を集めておくことにしよう・・・

疲れた・・・

次男坊の授業参観

今日は、次男坊の小学校で、
高学年の授業参観があり、
昼から１時間ほど時間休を取り、
少し参観してきました。

次男坊の普段の様子を見たいので、
見つからないように、
隠れながら見てきました。

昼休み、
教室の隣の図書スペースで遊んでいたようですが、
担任もいないのに、
使っていた物を片付けていました。
（自分からやっている何て、びっくりです）

その後、まだ休憩中だったので、
教室のPCで、「◯葉図鑑」で楽しんでいました。

時間が来て、
先生がトランジッションカードを渡すと、
トランジッションエリアに行き、スケジュールを取り、
学習のスペースに移動。

アイロンで溶かし飾りなどを作るビーズで、
クリスマスツリーの飾りを作っていました。
私は、２０分くらい様子を見ていたのですが、
鼻歌は歌っていたものの、
席を立つこともなく、
集中してやっていました。

先生を挟んで隣の席では、
３年生の児童が１名同じように取り組んでいました。

おそらく、授業時間は３０分以上あったと思いますが、
最後まで、落ち着いてできるような、様子でした。

次男坊の担任は、
１年生から見ていただいているので、
６年間支援してくれていることになります。

構造化、視覚支援など、次男坊に適した支援
ＩＥＰミーティングを通した他支援者との情報交換、
とても良い環境で、現在を過ごしていることが、
とてもわかりました。

家ではできないこと（片付けてから次の活動に）も
学校では、しっかりとできています。

担任の先生のしっかりした指導のおかげだと、
本当にありがたく思います。

０から始めた先生なのですが、
とても、がんばってくれています。

反対に、
中学校も理解はあるものの・・・
来年からの支援が不安になります・・・

担任の先生、
引き継ぎをよろしくお願いします。

久ぶりのボウリング

金曜日、職場のボウリング大会でした。

１年ぶりに、やったのですが、
あまりのひどさに、ショックでした。

それより、同じレーンに、私がとても苦手な先輩がいて、
全然、テンションがあがらず、
横のレーンの女性達が「イェーイ」と言いながら、
盛り上げてくれているのに、
笑いすら、顔が引きつっていました。
（情けない）

それを言い訳にしながら、
スコアは、２ゲームとも、１１５前後、
全然いいところがありませんでした。
（その先輩より良かったのが、せめてもの救いです。悪かったら、嫌みを言われ、なお落ち込む・・・）

３人、１チームなのですが、
同じチームの後輩の１人が２０６、２０７だったので、
準優勝でした。

うれしいやら・・・複雑だった・・・

そんなことで、
土曜日は、長男坊と２人で、ボウリング！

長男坊は、１ゲーム目は悪かったのですが、
２ゲーム目は、１２０を越えたので、とてもうれしそうでした。

わたしも、１ゲーム目はスペアもあまりとれず１２０
２ゲーム目は、１６０台！
いつもの波のあるペースに戻りました。

しかし、
メンタルが弱い自分が情けないとつくづく感じた、
久しぶりのボウリングでした・・・