コミックのような作品。
絵の下の貼られた部分を見て、いろいろ集めているのね、と思う。
うまい具合に絵の大きさに合っています。
マジックと色鉛筆を使用。
この絵を見た時、描かれた部分も印刷されたような表面で、
自分の絵をコーピーしたものを貼っているのか？と思ったぐらい。
「放電してるじゃない！」と思い、
ビリビリする感じをこの絵から感じ取っていました。
このふざけた感じのする絵、なんか憎めません。
わたしは、武内に振り回されている妻で、怒り心頭することもありますが、
最終的に｢憎めない人・・。」と思ってしまい、
トホホ・・、と思いながら笑って仲直りしてしまいます。
そういう武内の性格というか、性向を物語っているような気がするのです。
わたしにとっては、当人そのもの。
武内の立場からいうと自画像だと。
やはり、絵は作者の分身なのかもしれない。
黒に浮かびあがる線は、赤色だけでなく、青色が添えられていて、
それが電気がビリビリしているような感じを出している。
プラスとマイナスの2極の原理なのか？
そう思って描いていないことだけは確かだ。
選択は瞬時で、勝手に手が動いているから。
この絵にもスピード感があり、そうでなかったらこの絵は出来ていない。
遊びというか、実験といってような作品のせいか、スクラップブックに貼られていました。
先回の「スクラップブックより紹介768」に続き、今日もスクラップブックからの紹介です。
近頃、要領が悪いせいか、やろうと思ったことが進んでいない。
早起きしたらいいか？と思っても、
春眠暁を覚えずといった具合で寝るのが気持ちが良い。
春のような暖かい日が訪れてからは、
寒さに対抗して気合を入れていたのが緩んだようで、ぼんやりしている時がある。
図書館へ行くのに新しい散歩道を教えてもらったので、
明日は図書館へ本を返しに行こうと思っている。
そんな中、ちょっと印象に残った本があります。
「マチルダは小さな大天才」ロアルド・ダール著。
この作者は、映画にもなった「チョコレート工場の秘密」の作者でもあります。
読んでいると、ヒロク二さんからは、「その挿絵いいじゃない。シャレているじゃない。」と言われたり、
「チョコレート工場の秘密」の訳が、田村隆一だと言うと、
「へぇー。」と言い、「そうなの。」と感心していました。
ヒロク二さんは、ミステリー好きで詩人の田村隆一が翻訳しているのをよく知っているので、
「あの人が訳している！」
だから、いいに違いない、というふうに考えが流れていっていると想像する。
話は、超がつくくらい賢い5才の女の子が主人公。
マチルダという名前だ。
本が大好きで、図書館の本を次々読む。
その本たるや、
チャールズ・ディケンズ著『ニコラス・ニクルビー』
チャールズ・ディケンズ著『オリバー・ツイスト』●
シャーロット・ブロンテ著『ジェーン・エア』●
ジェーン・オースティン著『自負と偏見』●
トマス・ハーディ著『ダーバビル家のテス』
メアリー・ウェッブ著『大地に帰りて』
ラディヤード・キップリング著『キム』
H・G・ウェルズ著『透明人間』
アーネスト・ヘミングウェイ著『老人と海』
ウィリアム・フォークナー著『響きと怒り』
ジョン・スタインベック著『怒りの葡萄』
J・B・プリーストーリー著『友だち座』
グレアム・グリーン著『ブライトン・ロック』
ジョージ・オーウェル著『動物農場』●
というリスト。
（後ろの●印は、わたしが読んだ本）
この中から、これから読もうと思う本を見つけたりしながら、
この本の選択に笑いが・・・。
なんといっても、5才の女の子が読む本だからという事と、
作者が何故これらを上げたのかという思いも加わって面白い。
とにかく、知能指数が違う５才の天才女の子が登場する。
ところが、その子の親は俗物で本のことを“クズ”と言い、「もっと役に立つことをしろ！」と怒鳴る。
本を読むと怒られるやら、罵られるマチルダの押し込められた怒りは、ちいさな身体にもたまる。
そして、こう言い決意する。
「かつてナポレオンがいったように、攻撃されたときには、反撃することだ。
それがただひとつの思慮深いやりかただ」と呟き、
冷静に仕返しのいたずらを計画するのであった。
学校へ入学すると、今度は、とんでもない怪物のような校長が待ち受けている。
ミス・トランチブルという図体が大きく、ハンマー投げの選手のような校長だ。
この校長は、小さい子供が大嫌いなのだ。
マチルダは、この校長のことを
「彼女、すごく危険な人ね。どんなにひどいことでもやりそうだわ。
この学校にいるのは、コブラといっしょに檻のなかにいるようなものよ。
足がすごく早くなくちゃならないわね」と言ってのける。
生徒たちは、この校長に髪の毛をつかまれ、ハンマー投げのように投げられ、飛んでいくのだ。
むりやり特大のチョコレートケーキを食べさせられたり、
耳をねじまげられたり、数々の悲惨な暴力をうけることになる。
こういう事態に助け舟を出す、優しい先生がいるのだが、
その先生さえ、簡単に牛耳ってしまうのが校長だ。
その校長への怒りが頂点に達した時、マチルダは特殊な能力を持った。
頭脳とその能力を駆使して、校長への反撃を計画する。
最後は、やっぱり賢いマチルダ！！
となって、爽快感すら感じる展開です。
このお話を「児童虐待」のように感じて、子供に読ませることは・・・。
というような感想を持つ人もいるようですが、
イギリス人らしくブラックユーモアを効かせているのだと思います。
あの怪物のような校長のセリフとか行動は、滑稽なぐらい凄い。
人間じゃなくて“熊”のような凶暴さすら感じる表現に、笑いが起るぐらい。
だから、生徒に対してもグルグル振り回して、教室の窓から飛ばす。
すべてが大げさに表現されている面白さがなんともいえない。
■セリフを抜粋すると、
「お前を見ていると吐き気がするよ！」とザ・トランチブルはさけんだ。
「お前は歩く黴菌だ製造工場だ！わたしはきょう、これ以上お前の顔を見たくない！
顔を壁に向けて、片足で立ってなさい！」
「ごちゃごちゃいうんじゃない。さもないと、足じゃなくて頭で立たせるぞ！
さあ、いわれたとおりにやるんだ！」
と、こんな感じ。
こう書いているうちに、中学時代の体育の女教師を思いだした。
わたしの苦難の時間。
わたしは、運動能力がなかった人だ。
その教師が、わたしを指差し、「悪い見本をやれ！」って、走り幅跳びを皆の前で1人やらされたことがあったのを。
嘘みたいな話だが、その教師の顔がゴリラだった。
悪い見本をさせられた後、「何考えて飛んでいるんだ？」と聞かれ、
「いや、特になにも考えてません。」と言うと、
「頭を冷やせ！運動場一周走ってこい！」と、木の植わっている運動場のはずれを指された。
みじめな感じで、1人走りました。
しかし、その風貌と女教師の陰険さの方が際立っていたので、それほど気にしませんでした。
それに、悪い見本をさせられるより、走る方がましだ。
時間稼ぎと思い、ゆっくりと走ったのでした。
しかし、よく指差されたものだ。思い出してきた・・。
バスケットの授業でも、ストップと言われ止ると、
「何を考えてこのポジションにいるだ！行ってみろ！」と言われ、
ボールがこないところにいるんですとは言えず、「分かりません。」というと、
また、「走って来い。」と。
なんの役割も果たさない場所にいる人間を見たら、イライラするのだろうね。
しかし、わたしは人に迷惑にならないように考えて、その位置にいるという・・。
そう、ボールが自分に来ないところにワザワザいる。
ボールがわたしの手に渡ったら、すぐ相手にボールが渡ってしまうからだ。
だから、私的には正解なんです。
それが、ゴリラの教師には気に食わないのだと思います。
急に思い出しだけれど、よく似た教師がいたものだと書きながら驚いた次第。
事実は、小説より奇なりなのでしょうか？
たぶん、モデルはいるんでしょうね。
わたしの他にも、走らされている子がいました。
体育の出来ない子が大嫌いな先生でした。
本の名前と著者がこれほど引用されている児童書ってないと思います。
この物語を通して、ロアルド・ダールは、「読書は素晴らしい。」
と、いうことも伝えたかったような気がします。
文中には、
C・Ｓ・ルイス著の『ライオンと魔女』
トールキン『指輪物語』
ディラン・トマス（詩）
と、イギリスの名だたる作家の名前が登場します。
イギリスの支柱となる書物が上げられているのだろうか？
作者のお薦めの著書なのか、興味深い。
先週の768の記事でとりあげた、花が満開でした。
木蓮と書きましたが、「こぶしの花」だったようです。
お休み前のスーパーの遅い時間は、安くなっているのではないかと思い、７時頃に行ってみました。
すると、もう花が満開に。
下弦の月とこぶしの花を見ているうちに、気持ちが高揚してくるのが分かりました。
なんとか月も写したいと思って撮ってみた。
こぶしの花は、なんと清楚で清々しいこと！
手にとって読む本で感銘を受けるのは、イギリスのものが多くなっていっている今日この頃。
地味な味わいが好きだ。
マチルダのように、反撃するのは、夫にだとすると・・・、
救われないわねぇ～と思いました。
今日は、児童書の紹介になりましたが、大人が読んでも楽しい本だと思います。
こういう大げさな人物の描写に驚いたし、それが非常にうまくいっている。
その驚きを伝えたかったのだ。
それは、伝わっただろうか？
子供でこの本が好きな子は、何回も読むそうです。
その気持ち分かるなぁ～と、思いました。
なんの足しにもならない、内容でごめんなさいね。
今日もブログを最後までお読みくださった方、ありがとうございます。
