懐かしのＫＪ法

       

　ともかく会議や研修会で縛られることが多く、毎日多忙な日々を送っている。
町内や地区の役員会、所属する山関係の会の研修会、どうしても聴きたい講演会などなど。　
　

先日初めて「ワークショップ」なるものに参加した。ところが、ＫＪ法そのものだった。若かりし発想の豊かさが浮かび、楽しく進めることが出来た。

思えば入社した年、初めて知ったＫＪ法。

その後、ＫＪ法は我が思想構築の助けになり、教職についてからも、いつしか「創造的な教育活動」がテーマの一つになった。

川喜田二郎（Ｋ．Ｊ）の「発想法」「続・発想法」は特に懐かしい。

思いつき、物置に眠っている書棚を覗いた。かつて繰り返し読んだ、変色した本を手に取った。

若いころのむさぼるほどの情熱を思い出した。不思議な感慨だ。

並んだ関連の本をメモした。
「教育の課程」「集団思考の心理」「21世紀の教育世こんにちは」「本当の教育者はと問われて」「創造力の育て方」「学問の創造」「創造力」

「創造の原点」「創造の風土」「創造的人間」「創造学のすすめ」「創造力の育て方・鍛え方」「私の知的生産の技術」「脳と創造性の謎」「独創の方法」

「活力の構造」「超発明」「創造する技術」「行動科学入門」「管理者の問題形成」「カンの構造」「チームの知的生産の技術」「可能性の探検」

「創造思考の技術」「脳を育てる」「発想の論理」「創造性の開発」・・・・

これらの書籍から教わったこと、考えたことが、もっと、血となり肉になっていればとの一抹の寂しさが湧いた。

我が人生の、確かにあった夢のようなときが甦ってきた。