WFマガジンの記事から―― 「DWEソングで文法を理解することができた！」

ゆーくん、3歳 3か月 15日
あやちゃん、1歳 2か月 12日
DWE歴は、2年 8か月 2日になりました
　　　
1週間ぶりの更新となります
育児の隙間時間でブログを書いているので、
記事のストックがないと、本当に滞りますね
マイペースに、細く長く続けていこうと思います

1週間ほど前に届いた World Family マガジン（以下WFマガジン）の 7/8月号
バタバタしていて読めなかったのですが、ようやく熟読することができました
2か月に1回のペースで発行される、このWFマガジン
DWEの活用方法を振り返ったり、「また頑張るぞ」と意欲を取り戻すのに、
ちょうど良いペースだなぁと思います
　　　　　　　
我が家の子どもたちは、発達が遅いという特性がありますので、
すべての記事がすぐに役に立つというわけではないのですが、
「英語教師」としての視点からとらえて、興味深い記事が多いので、毎回楽しみにしています

今日は、今号のWFマガジンで、特に印象に残ったことを書こうと思います
それは――
「Message from World Family Club ～ マークのコーナー ～」 の記事です
　　　
「WFクラブの1年間の活動報告」という場で、マーク先生は、
WFメソッドを活用したDWEキッズの成長を披露しようと、
DWE卒業生の K. U. さん（26歳）と Y. Y. さん（27歳）にスピーチをお願いしたそうです
お二人とも、英語を流暢に話せることを生かし、世界をよりよくするための仕事に就いているそうです

マーク先生が記事の中で紹介してくださった、彼らのスピーチの内容を
以下にまとめてみました

　　教材の歌で、文法を理解することができた。
　　ディズニーのキャラクターたちと英語を覚えるのが楽しかった。
　　毎週、TEに挑戦することも、英語力を高めるのに役立った。
　　イングリッシュ・カーニバルのテーマである
　　　　「違いを受け入れる」「夢を追いかける」「協力し合う」「友情・家族」といったことから、
　　　　生きていく上で大切なことを学び、成長の過程に大きな影響を与えた。


その中でも、私が「はっ」としたのは、
「教材の歌で、文法を理解することができた」 ということです

私たちの母語である日本語の習得過程をみていくと、
子どもたちが小学校に上がる6～7歳頃から、「読む」「書く」という学習が始まります
その土台となるのが、「聞く」「話す」力です
童謡などの歌遊び・周囲の人とのコミュニケーションといったことで身につけた
「聞く」「話す」を通して習得した言葉を「読む」「書く」の学習を通して、改めて学ぶのです

第2外国語である英語も同じです

小学校以前の英語で、歌遊びを楽しみながら、土台となる「聞く」「話す」中心の言語活動を行い、
その言語活動を通して習得した言葉や表現を
中学校で始まる「読む」「書く」の学習の中で、改めて学び直すのです

英語力の土台となる「聞く」力の高い子が
「英語は感覚的にわかる」「英語はフィーリングだ」と思って、
「読む」「書く」の理論的な学習を避けると、
自分の意見を英語で発信する「高い英語力」は養えないと思います

中学校以上で学ぶ「学校英語」で、
「感覚的に分かることを 理論的につなげて理解しよう」
という目的意識を持つことが大切なのは言うまでもありません

それに加えて、「教材の歌で、文法を理解することができた」 というDWEの卒業生の言葉から、
「子どもたちが文法に興味を持ったときはもちろん、
　躓いたときにも、DWEソングに立ち戻る姿勢を大切にしよう」 と思いました
　　　　　
当ブログで取り組んでいる「DWEソングの歌詞分析」の記事が、
子どもたちが「学校英語」を学び、文法を学習し始めるときに、生きてくるといいなぁと思います


発達は遅いものの、小さな手に可能性をいっぱい握っている子どもたち――
これから、どんな成長を見せてくれるんだろう？？？
我が子の将来の可能性を広げてくれる「英語」
DWE教材を、これからも、もっともっと楽しもうと思います





最後まで読んでくださり、ありがとうございました