2015 10 15 京丹波町立瑞穂小学校

つながる笑顔＋１プロジェクト　in 京丹波町立瑞穂小学校



昨年に続き今年も、
園部支局の京丹波人権擁護委員様のご依頼（＊）で
京丹波町立瑞穂小学校４年生の皆様の元へ寄せて頂きました。

瑞穂小学校の校歌
小高い丘につつまれた　緑豊かなふるさ里の
と、あるように本当に自然豊かな中に建つ学校で、
児童のみなさんも自然に包まれ、とても伸びやかでした。

さて、
園部人権擁護委員の方々は、人権を学ぶ取り組みとして
毎年、児童のみなさんと人権の花（スイセン）を植えられ
花の成長に触れ、命を大切にする気持ちを育んでおられます。

スイセンの花植えの後に当会の
万華鏡作りを通しての体験型人権学習をさせて頂いております。

今日は「心地よいつながりのつくり方」を体験学習して頂きました。

相手の人の気持ちを考えて、
自分はどう動いたら良いかを考え行動に移します。



相手の動きを良く見て、相手の言っていることをよく聞いて
お互いがより気持ち良くつながれるように考えて動きます。

それが相手にとっても自分にとっても気持ちがよく
「心地よいつながりをつくる方法」です。

自分はどのように動いたら良いのか？

万華鏡の鏡を貼るための小さなテープを、相手の人と力を合わせて切り、
相手の人が使いやすい位置に貼ってあげます。



良く考えて鏡を貼るテープの準備ができました。
この貼り方で、相手の人の気持ちも嬉しくなりますね。
自分のしたことを相手が喜んでくれると、自分も嬉しいですね。

心地よいつながりができましたね。


心は取り出して見ることはできないけれど、
自分がひとりの時、みんなで一緒にいる時の気持ちを
ちょっと万華鏡の映像でを使って見てみよう。

自分の好きなビーズをひとつ入れた時。（自分ひとりの時）

自分の好きなビーズ７～１０個と、あまり好きでないビーズを３～５個入れた時。

どんな感じかな～。
みなさんにお聞きしましたら、元気に手をあげて答えて下さいました。

「ひとつの時は、寂しい感じ。でもビーズが多い時はお花みたいだった。」
「たくさんの時は、楽しい感じだった」
「ポンポン弾んでいる感じがした」

ひとりの時にはひとりの良さもあるけれど、
みんなでつながっているときは、もっといろんな形が作れて楽しそうですね。

そんな感覚が体に入っていると、
周りの人と気持ちのよいつながり作りを考えることができますね。

万華鏡つくりで隣の人と心地よいつながり方を学んだあとは、
遠くに離れている人と心地よいつながりを作る体験をします。



自分の人型の絵を書いて、
東北の方々と全国のみなさんとつながる一員に入ってみましょう。

みなさんは、まだ小さくて東北の方々の所にはいけないけれど、
みなさんの代わりに似顔絵を連れて行きますね。

今度はどこに行くのか、楽しみにしてくださいね。

児童の皆様、一緒に活動してくださりありがとうございます。
教頭先生、担任の先生もお世話になりました。

また、京都法務局園部支局長さま、役所のみなさま、
人権擁護委員の皆様もスタッフとして、この活動をサポートして下さいました。

皆様、ありがとうございました。


（＊）４年前に京都地方法務局 園部支局の園部権擁護委員の皆様が
当会が取り組んでいる「東日本大震災で被災された方々とつながる活動」を
人権研修として体験されました。

そして、この活動を「人の心に寄りそう」人権学習として
その次の年から、いろいろな小学校で取り組みをご依頼くださいました。


　　　　

万華鏡コミュニケートの活動は

支援くださるみなさまの温かいお心のこもったご寄附

を受けて継続しています。

つながる笑顔＋１プロジェクトは京都シニアライオンズクラブの支援事業です。