イントネーション（その２）

さて、前回の話の続きな。イントネーションのコトを文章と記号だけで、どうやって表現すっかなぁ・・・って思ってたんだげんちょ、「絵文字」んとこみてみたら、使えそうな記号があったからよ、これ、使ってみっかんな。

まず、相馬弁のイントネーションは、基本的には、「文節ごとに語尾上がり、語尾延ばし」だな。
北関東（栃木、茨城）と、同じだな。んだがら、「つぶやきシロー」とか「マギー司郎」のしゃべり方で、次の例文を声を出して読むように！ただ、つぶやきとかマギーよりも、元気よく、大きな声で、自信たっぷりに読むように！

（例文１）明日のぉ～日曜日は～、運動会だがらぁ～、あさってのぉ～、月曜日はぁ～、学校ぉ～、休みだど。

文節ごとに、語尾上げて、延ばす。んでも、文末（上の例文だと「休みだど」の部分）だけは、上げない、伸ばさない。もちろん、疑問形のときは文末部も、上げるし、伸ばす。

ただ、この「語尾上げ・語尾延ばし」が基本なんだげんちょ、例えば、上の例文を、校内放送で、アナウンスしねっかなんね！って状況下だと、

（例文２）明日の、日曜日は、運動会なので、あさっての、月曜日は、学校は、休みです。

って、全部、「語尾下がり、語尾延ばさね」形になっちまぁんだ！

この、例文２も、声に出して何回も読んでみるように！


さて、なんで、そんな現象（校内放送アナウンスだとイントネーションに変化）がおきるのかについては、次回で！


ほんじゃ！