もやい結びと係船

もやい(舫い)結び(舫い)とは､ロープの端に固定した輪をつくる結び方です｡
「もやい」は係船のこと。
船を岸壁に固定するのに使う、信頼度の大きい結び方です。
使い勝手のよさや用途の多さから｢結び目の王｣(King of knots)と呼ばれます。

ですから、学園のロープワーク実習でも基本中の基本です。
作る輪が手前でも、反対でも出来るようにします。

さて、最初に結び方を覚えるのは使いやすい細いロープです。
実際の係留では、もっと太いロープを使います。
覚えたはずの「もやい結び」が、あら不思議。
できなくなります。
学園では、太いロープを使い、現場に近い状況で練習します。

学園の見学、お待ちしてます。
詳しくはホームページをご覧ください。
Eメール　gyogaku@pref.shizuoka.lg.jp
ホームページ　www.pref.shizuoka.jp/sangyou/sa-940
今年度の見学会の日程もご紹介しています。

　園長のつぶやき
残念ながら1人の退学者がでました。
「漁師になるきはない」との理由です。
でも、AO入試で漁師になることを断言して入学したんですよ。
だから、ほんの数日で、学園生活ができないと結論を出したことになります。

昨年は、入学式前に辞退する人がいました。
今回は入学後なので、それより良かったと思います。
自分のために、新しい環境に飛び込む決断をしたんですから。
それは評価すべきです。さりとて・・・

入学直後は誰でもストレスがかかります。
これは船酔いみたいな物です。
多くの人が体験するし、しばらくすると乗り越えられます。
我々職員からすると、「誰でも経験するし、何日かの辛抱」なんです。

漁師希望で漁船に乗った人の半数が、最初の船酔いで辞めるという話しもあります。
小舟で酔ったことがないので「自分は大丈夫」と自信満々。
ところが大型船で簡単に酔ってしまうと、一気に自信が崩壊です。
人によっては思ってもいなかったストレス。
船酔いの辛さがずっと続くと思ってしまいます。

漁師になるために学園に入学するのは、昨日や今日の決断ではなかったはずです。
それが、入学後の数日で「漁師になる気はない」と自分の決断をひるがえしてしまったんです。

入学者を全員漁師として卒業させたい。
・・・毎年、そう思いますが現実はきびしいです。
そして思うのが、彼にとって退学という判断が良かったかどうかです。どうなんでしょうねぇ？

水産技術研究所の授業１

毎年おなじみ、水産技術研究所から講師を呼んでの授業です。
第１回は何かと話題のサクラエビ。
サクラエビがどんな生物か？
どんな漁業をしているか？
などが説明されました。

サクラエビですが、日本では駿河湾でしか漁獲されません。
「漁獲されない」と言うことは、
「漁業が出来ないレベルで、他にもサクラエビはいる」
と言うことです。

こんな魚種は他にもあります。
例えばホタルイカ。
静岡県でも、まれに定置網に入ることがあります。
大発生したんですね。
でも、ふだんは少なくて、ホタルイカの漁業は出来ないんです。

環境変化でホタルイカが駿河湾の名産に・・・
と言う可能性もゼロではありません。

写真がさびしいので、学園の一日のスタート写真。
寮の前で点呼、体操です。
みんな元気です。

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　園長のつぶやき
近年よく使われるようになった言葉の一つに「無理」があります。
会話ではよく使われます。
みなさんはどうですか？

「無理」いくつかの意味がありますが、会話で使われるのは「するのが困難な場合」が多いです。
例えば
「漁師になるのは無理です」
など。

私は、このような使い方に違和感があります。
「無理」にはニュアンスに自分の気持ちを通り越して、世の中的な判断が意味されるからです。
だからこそ、簡単に使うべきでない言葉だと思います。
逆に言えば、近頃の「無理」は軽く使われるようですが、
背景には「自分の意見ではなく、世の中の意見ですよ」との主張が込められているんでしょうか？

どちらにしても。
できるか、できないか・・・本来は簡単には分かりません。
漁師になれるか、なれないか。
どうしたら断定できるんでしょうか？

「無理」と口にすると、「もうできません」と敗北宣言したことになりませんか？

世の中での「無理」の使い方はともかく、私はなるべく使わないようにしています。
できるか、できないか？
可能か、不可能か？
私ならダメでも、別の人ならできるかも知れません。

「無理」という言葉で、可能性を潰さないようにしたいと思っています。

機関の講義

今年度から学園職員になった青木先生の授業です。
私と同じ青木です。
ちょっと、ややこしいです。
この青木先生ですが、元調査船の機関長であり、元学園職員でもあります。
漁船の経験もあります。

これは「補機」の説明。
主機関であるエンジンに対して、発電機やポンプなどが補機です。

授業をのぞいたら、眠そうな生徒が数人。
でも、起きて授業を聞こうとがんばっていました。

職員が１人増えて、航海担当が２名、機関担当が３名です。
昨年は機関専攻が航海専攻を上回りました。
就職では絶対有利な機関。
今年も多くの生徒が選択して欲しいです。

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　園長のつぶやき
そろそろ、私の大事な仕事の一つが始まります。
高校を巡回して学園の紹介です。
伊豆半島から浜名湖周辺まで回ります。
加えて、昨年は長野県の農業高校（全校）もいきました。

これ、実はかなり憂鬱（ゆううつ）な仕事です。
訪問しても門前払いはあるし、明らかに「聞きたくない、早く帰れ！」ってオーラがでていることが少なくありません。
こっちの都合で押しかけているので、仕方ないかな。営業マンの気持ちがわかります。
なかには、本当に熱心に聞いてくれることもあるんですけどね。

ですから、学園や漁業に興味のある方はぜひご連絡ください。
聞きたい方に説明する方が私も張り合いがあります。
基本は高校ですが、中学でもＯＫ！
特に中学の先生は出張が大変らしいので、私を呼んだ方が簡単ですよ！
ただし、県外の場合はご相談させてください。
なるべく、遠方でも行こうと思っています。

中学、高校以外の場合は．．．どうしようかな？
とりあえず連絡ください。
お待ちしてます。

ベールを脱いだ秘密兵器

本格的に実習も始まりました。

で、秘密兵器の登場です！
・・・なんと、改造物干し台。

今までは、実習棟に整備された手すり？状のパイプを使っていました。
これだと、先生に背を向けることになってしまいます。
先生から見えないし、そのために生徒はムダ口をもらします。
また、頑丈（がんじょう）なので背負い投げみたいにロープでひっぱったり。
写真を撮るときに顔が写らないし!これが昨年です。

そんな多くの問題を、これで解決です！

実習の久保山先生の発明です！！

この日のメニューです。

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　園長のつぶやき
今週末の学園見学の申し込みがありました。
今年度最初、そして平成最後かな？

さて、「学園生活が始まる」それは「寮生活が始まる」ことでもあります。
寮生活で生徒は大きく成長します。
これはまちがいありません。

ですが、楽しいことだけで成長するには限度があります。
寮生活で苦労が大きい人は、それに比例して成長できるはずです。

以前にも紹介した過去の生徒です。
学園では優等生でしたが、入学当初は生活の激変で
「ベットに入ると自然に涙がこぼれた」
そうです。
その彼も、卒業近くになると
「もうすぐ、この天国のような学園の生活が終わってしまう」
となりました。
卒業後は遠洋カツオ一本釣り漁船で活躍しています。
船頭からも頼りにされる人材です。
寮生活で自分を成長させることが出来たんですね。

逆に残念ながら、入学早々に寮生活への適応をあきらめてしまう生徒もいます。
二年で一人くらいかなぁ。
少ないけど、確実にいます。
これを、できればゼロにしたいです。
ただ、寮生活の何がストレスになるのかは人それぞれ。
・・・難しい課題です。

実習の始まり

年度初めて大事なのが、避難経路の確認。
徒歩で避難場所の公園に行き、帰りに漁港内を見学。
カツオの竿釣りが停泊していたので、ちょっと見学させてもらいました。

そして、学園で最も大事な授業である実習も始まりました。
最初にやったのは、今年度にどんな実習を行うかの説明です。
実習の先生が手作りでテキストを作成。
ロープの結び方、加工方法、竿や網などの漁具の作りなど・・・
どんなことを身につけていくのかが分かります。
この白黒版を先日の「焼津みなとまつり」で配布しました。
今年度の学園見学者にも差し上げる予定です。

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　園長のつぶやき
実習棟にあるホワイトボード。
生徒の名前の下に、課題のできた日付を書いていくものです。
今年度は生徒が増えたことから、二段書きになります。

実習の久保山先生から、授業の最後に注意がありました。
「実習は自分の時間。
　ムダ話をすれば、自分が練習する時間も、話しかけた相手の時間も使ってしまう。
　作業を覚えるのは個人差が大きい。
　がんばっても遅いのはかまわない。
　でも、遊んでいて遅いのは違う。
　毎日の自分の時間を大事に使って欲しい」
こんな話が出るのも「手より口が動いている」生徒が毎年いるからです。
ちょっと出来たからと言って、ムダ話をしていれば、覚えたこともすぐに忘れます。

実習棟で行うロープワークなど、資格をとる物ではありません。
でも、漁師としては「出来て当たり前」の技術。
へたな資格より、ずっと価値ある物です。