コミニカ中学英語基礎編」中学2年第5級 その1

英語の九九　英会話発想トレーニング　HTML版　サンプル
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これだけ英語教育を受けてもどうして日本人だけが英語がさほど英語が話せないのか、疑問に思う人が多いと思う。それはアメリカ、つまりＧＨＱの占領政策、ウォー・ギルト・インフォ-ーメィション・プログラムにある。彼らが日本を占領し、憲法や皇室制度を変え、農地改革、財閥解体、教育委員会制度、様々な占領政策をした。しかし英語教育には手を加えなかった。
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【英会話・英語力強靭化プロジェクト】

英語表現には、be動詞系列と一般動詞系列の２つしかありません。

　be動詞系列----現在表現のam, are, is、過去表現のwas, were
　一般動詞系列--現在表現のdo, does、過去表現のdid

私は、「この教材は進むにつれて学習速度がどんどん速くなっていきます」と書いていましたが、それを実感できると思います。
日本の教育文法は動詞だけをとりあげてその変化ばかり教えていますが、ネイティブの発想は以下のようなものです。
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[今日の学習]

今回はhave[has] to～の表現を学びましょう。

「コミニカ中学英語基礎編」中学2年第5級　その1

教育文法では、have[has] to～の表現を助動詞のように説明していますが、これは読解のためのものです。
英語の発想では、「目的語がなっているものが前置詞to+原形動詞フレーズ」に過ぎません。
　　I have to be here.　　
　　私は、ユウする　「これから」ここにいることを
　　私は、ここにいなければならない
　　I have to stay here.
　　私は、ユウする　「これから」ここに滞在することを
　　私は、ここに滞在しなければならない
いずれもtoが「到達」を表し、上の例文のように「これから～～存在になる」「これから～する」といった意味となります。つまりtoが「到達」を表すことによってこの表現が「未来性」を持つことになります。だから「これから～しなければならない」「これから～する必要だ」といった意味となります。

まず、一般動詞現在形のテーブルとhave[has] toのテーブルを見くらべてください。

○テーブル一般動詞　現在形
　

○テーブルhave[has] to+原形動詞フレーズ


これはbe動詞現在形のI amやAre youが、I am going toやAre you going toになったのと似ていますね。
I don'tやDo youが、I don't have toやDo you have toに展開していることがわかります。
私は前回のbe going toや今回のhave toを「展開型ファンクションフレーズ」と呼んでいます。
[TABLE-A]を使うと肯定形、[TABLE-B]を使うと否定形, [TABLE-C]を使うと疑問形の表現ができあがります。

　　I have to be here.
　　私は、ここにいなければなりません
　　I don't have to be here.
　　私は、ここにいる必要はありません
　　Do you have to be here?
　　あなたは、ここにいなければなりませんか?

また応答では、Yesの場合は[TABLE-A]、Noの場合は[TABLE-B]を使います。ただしhave toは省略されます。
　　Do you have to be here?
　　あなたは、ここにいなければなりませんか?
　　Yes, I do.　　/　No, I do not.

have[has] toに導かれる動詞フレーズは原形動詞フレーズです。

(be動詞系列の場合)
　(1) 「～は　ドンナだ文」
　　I have to be honest.
　　私は正直にならなければならない
　(2) 「～は　ナニだ文」
　　I have to be a good cook.
　　私は料理がじょうずにならなければならない
　　(注意)　主語が複数になると基本として補語も複数になります。
　　We have to be good cooks.
　　私たちは料理がじょうずにならなければならない

　(3) 「～は　ある・いる文」
　　I have to be with you.
　　私はあなたと一緒にいなければならない

(一般動詞系列の場合)
　　I have to talk with her.
　　私は、彼女と話さなければならない

２年・第５級 ① 確　　認　　学　　習
課題　助動詞(情緒動詞)のいろいろ

【基本文】I have to study English.
　　　　　　私は英語を勉強しなければならない

[１]　have to +原形動詞フレーズ
haveは「何かをユウする」ということで、いろいろなものや人を付帯する状況をあらわします。

　　I have a book.　　　本をユウする
　　I have a sister.　　妹をユウする

一方、haveが行為や状態を目的語にとる場合、have to+原形動詞フレーズの形になり、「～しなければならない」という意味でつかわれます。

　[英文の生産]
　　Study English.　　I have to study English.
　　英語を勉強する　　私は英語を勉強しなければならない

　(否定文と疑問文)
have to ~の否定文は、「～する必要はない」となり、疑問文は「～する必要があるか?」などの意味となります。

　[英文の生産]
　　Study English.　　　You don't have to study English.
　　英語を勉強する　　　あなたは英語を勉強する必要はありません

　[英文の生産]
　　Study English?　　Do I have to study English?
　　英語を勉強するか?　　私は英語を勉強する必要がありますか?

had to +原形動詞フレーズは、「～しなければならなかった」と過去の意味となります。

　[英文の生産]
　　Study English.　　I had to study English.
　　英語を勉強する --> 私は英語を勉強しなければならなかった

「～する必要はなかった」と過去形は、すべてdidn't have to ~になります。

○テーブルhad to+原形動詞フレーズ


[受講生の皆さんへ]
中学2年第6級の学習を進めてください。また上にあげたテーブルの否定、疑問表現はクセになるくらい頑張ってくださいよ。
社会人の方はテーブルの[GROUP-D]を使って否定疑問形を試してください。
　　Don't we have to visit Kyoto?
　　私たちは、京都を訪れる必要はないの?
　　Didn't we have to visit Kyoto?
　　私たちは、京都を訪れる必要はなかったの?
また中学2年第11級(比較級と最上級の表現)はあとで学習します。
CDの音声も必ず聞いてくださいよ。
私が、昔塾をしていたとき、生徒たちは日本語が流れたら、きそって口々に英文を言っていたことを思い出します。

「コミニカ英語教材<基礎編>」は、一貫してファンクションフレーズと動詞フレーズを別個にとらえる学習法を展開しています。
ファンクションメソッドは、このようにとらえて学習を進めるから実際に使える語彙が確実に定着・蓄積していくことになります。　

「しくみがわかる」ということと、実際の具体的な文の生産は別次元のことです。「英語の九九　英会話発想トレーニング」では、約3,400の英文の生産が、「コミニカ英語教材<基礎編>」ではそれ以上となっています。
これら2つの教材は「世界水準」で製作されています。

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