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第7クール 3ヶ月で英語脳構築 41/90  (英語で)〜行きのパスですか?

2018-08-31 15:24:22 | どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか
 

日本の英語教育で英語が話せないのは,「行為や状態はひとまとまりのもの」から文を生産する視点がないからだ。それが国際常識だ。日本人だけがその国際常識から逸脱していることをそろそろ気づくべきだ。
さてどこかの野党による代表選挙戦の外国特派員協会での記者会見がネットで流れていた。彼らの会見の内容はまったく興味がない。しかし二人の代表は「東大出」が売り物ということなので、彼らが外国人の特派員を前にして「彼らの英語力」がどうなのか、興味があった。
その1人の代表候補の失礼ながら名前を覚えてないが、私が見ている限りは日本語で応対していた。一方の代表候補は有名な玉木雄一郎氏は、立候補決意を英文で読み上げていた。
彼らの暗記力は私たちと比べて抜群だということ言うまでもない。だから「東大出」なのだ。
しかし彼らの抜群な記憶力を持ってしても英会話ができないということは、彼ら本人よりも「国益」の問題だと気づくべきだ。
たぶん彼らの頭には、「現在進行形はbe動詞+現在分詞」とか、丸暗記したイディオムや慣用句、構文などの「知識」が満ちあふれているのだろう。だから東大に入れた。
一方、日本以外では、ハイスクールでも終えたら普通に英会話能力を習得している。
私たちはもとより現役の子供たちもこの文科省の指導要綱の犠牲者であることをそろそろ認識すべきだ。
何が問題なのか? 一言で言ったら, 「
英語表現の枠組」、「英語の有機的な結びつきを教えていないからだ。
ところで、ファンクションメソッドオンライン講座は、「3ヶ月で」となっている。そのことについて私のFACEBOOKの「友達」の1人からも指摘されたことがある。「ピアノの習得でも何年もかかるのに」ということだった。しかしこの講座受講を呼びかけているのは、社会人だ。彼らは曲がりながらも英語を学んでいる。だから発想を変えれば、最短3ヶ月でも可能だと思っている。
ただ一方可哀想なのは現役の子供たちだ。いつまで文科省の利権の犠牲になるの?
これについて次回に述べることにする。

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「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」

すでに当講座のSTEP1で登場したOn a diet. On 
sail, For sallなど表現を思い出していただきたい。私が一貫して提唱しているのは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」「英語は英語でとらえるべきだ」いうことだ。
今回は、皆さんが中学1年や2年で習った表現が中3でどのように花開くかということことについて述べたた。文法では「前置詞の形容詞用法」と言われているものだ。
英語発想では、単にbe動詞を省き、そのままの語順となるだけだ。
つまり右の(抽象化表現)の表現がひとたまりのもとして文の中でどう表現するかが問題なのだ。
  Do you know the woman here? ここにいる女性を知っていますか?
  The woman here is my sister. ここにいる女性は私の妹です

    (具体表現)           (抽象化表現)
 The woman is here.    → the woman here
 その女性はここにいる    ここにいる女性
 The woman is over there.    → the woman over there
 その女性はあそこにいる    あそにいる女性
 The woman is from Canada.    → the woman from Canada
 その女性はカナダから来ている    カナダから来た女性
 The woman is in the car.    → the woman in the car
 その女性は車に乗っている    車に乗っている女性
 The woman is in a dress. → the woman in a dress.
 その女性は赤いドレスを着ている 赤いドレスを着ている女性
 The woman is in slippers. → the woman with glasses.
 その女性はスリッパーを履いている スリッパーを履いている女性
 The woman is with glasses. → the woman with glasses.
 その女性はメガネをかけている メガネをかけている女性
 The woman is with rags. → the woman with rags.
 その女性はボロをまとっている ボロをまとっている女性
 This bus is for Tokyo. → a bus for Tokyo.
 このバスは東京行きです 東京行きのバス
 This tea is with lemon. → tea with lemom
 この紅茶はレモンが入っている レモンが入っている

新年を迎え、あなたも当オンライン講座に参加しませんか?

今回オウム返し英会話学習法」での英文の生産を見て欲しい。
オウム返しNo. 41    「このプレゼント,誰にあげるの?」「ルーシーにあげるよ」

    [1]
    Q: For me? 私にくれるの?
    A: Yes. For you. そうよ、あなたにあげる
    ↓
    [2]
    Q: Is this present for me? このプレゼント、私にくれるの?
    A1: Yes, it is. It's for you.  
そうよ、あなたにあげる
    A2: No, it's not. It's not for you. そうじゃない、あなたにあげないよ
    ↓
    [3]
    Q: Who is this present for? 
このプレゼント、誰にあげるの? 
    A: It's for Lucy.
 それって、ルーシーにあげるよ

「コミニカ中学英語基礎編」英作法

(1) これは、東京行きのパスですか? 
 ※中3配当
  <〜は ナニだ文>
 ①

 このバスは、〜ですか? ⇨ Is this bus
 ② 私の携帯あるの?    → for Tokyp
 (完成文) Is this bus for Tokyp?

(2) メガネをかけているあの女性はあなたの友だちですか? 
 
 ※中3配当
  <〜は ある・いる文>
 ①

 メガネをかけているあの女性は ⇨ Is that woman with glasses?
 ② あなたの友だち       → your friend
 (完成文) Is that woman with glasses your friend?
 

「コミニカ中学英語基礎編」詳細説明 
書いて聞いて覚える教材全850分ネイティブによる音声つき PDF版
 
社会人向き「英語の九九英会話発想トレーニング」初歩からの中学英語やり直し
見て聞いて覚える教材全540分ネイティブによる音声つき HTML版 

【今日の学習】

Section 1 be動詞でこれだけ表現できる (その1) 
●「〜は、ある・いる文」とは 
【オウム返し No.33】「私の携帯電話、どこにあるの?」「机の下にあるよ」 
【オウム返し No.34】「ママって、どこにいるの?」「寝室にいるよ」 
【オウム返し No.35】「あなた、(今)どこにいる?」「レストランにいるよ」 
【オウム返し No.36】「バス停はどこにありますか?」「あそこにありますよ」 
【オウム返し No.37】「この辺りにレストランはいくつありますか?
          「5つありますよ」

【オウム返し No.38】「冷蔵庫に、どれだけの肉があるの?」
          「まったくないよ」

【オウム返し No.39】「このコーヒー、どこ産ですか?」「イエメン産よ」 
【オウム返し No.40】「どこから来られましたか?」
          「オーストラリアから来ました」 
【オウム返し No.41】「このプレゼント、誰にあげるの?」
          「ルーシーにあげるよ」
 
【オウム返し No.42】「あなたのコンピュータの具合はどうなの?」
          「順調だよ」 

【オウム返し No.43】「どうしてダイエットしてるの?」「スリムになるためよ」

【情報ボックス】
当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。さらにSectionごとにも以下のような英文生産のためのフレーズをまとめている

ここでも「存在」を表すbe動詞(is, are)と、「対象・目的」を表す前置詞forが結びついて、ある主体(主語)が、「〜を対象・目的して、存在する」という意味になります。日本語の発想では、「〜をくれる、あげる」といった意味となります。
主体(主語)が複数となるとbe動詞は、areとなります。

 Are these dolls for me?
 これらの人形、私にくれるの?
また、forに導かれることばは、代名詞の場合は目的格となることに注意してください。
 Are these dolls for them?
 これらの人形、彼らにあげるの?
※英語のフレーズは省略
 トムに、私たちに 、あなた方に、彼に、 彼女に、彼らに 
 あなたの奥さんに、私の両親にトムとルーシーに
 for your children     あなたの子供たちに

【筋肉増強コーナー】
当講座受講されている方は、 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」をお読み下さい。
また、今回は、
副教材「話すためのたったこれだけ英文法」の記事の一部を転載しています。P.231から始まる以下のものです。
 方位語を用いた拡大表現を使いこなす!! 〜方位語は英語の心だ〜
    [1-2] 叙述表現(補語・VC感覚)として使う
   The 
woman are here.
   その女性はここにいます
   The woman is in a red dress.
   その女性は赤いドレスを着ている

私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 
○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF 
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF 
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF  
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF 
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF 
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版 
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
オンライン講座専用ページはご覧のソネットブログを使っての配信となっている.http://jet2020.blog.so-net.ne.jp

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当講座は3ヶ月単位となっていますが、講座はくり返し続きます。

 登録料の意味は、「くり返し受講」ができるということです。

当オンライン講座語彙力増強サポートプログ「国際水準の英会話学習法」の全記事を閲覧可能

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日本人のための語彙力増強 日常会会話必須形容詞88 easy (英語で)その家には簡単に行けた

2018-08-31 14:38:11 | 動画 日常会会話必須形容詞88

 

日本の英語教育で英語が話せないのは,「行為や状態はひとまとまりのもの」から文を生産する視点がないからだ。それが国際常識だ。日本人だけがその国際常識から逸脱していることをそろそろ気づくべきだ。
さてどこかの野党による代表選挙戦の外国特派員協会での記者会見がネットで流れていた。彼らの会見の内容はまったく興味がない。しかし二人の代表は「東大出」が売り物ということなので、彼らが外国人の特派員を前にして「彼らの英語力」がどうなのか、興味があった。
その1人の代表候補の失礼ながら名前を覚えてないが、私が見ている限りは日本語で応対していた。一方の代表候補は有名な玉木雄一郎氏は、立候補決意を英文で読み上げていた。
彼らの暗記力は私たちと比べて抜群だということ言うまでもない。だから「東大出」なのだ。
しかし彼らの抜群な記憶力を持ってしても英会話ができないということは、彼ら本人よりも「国益」の問題だと気づくべきだ。
たぶん彼らの頭には、「現在進行形はbe動詞+現在分詞」とか、丸暗記したイディオムや慣用句、構文などの「知識」が満ちあふれているのだろう。だから東大に入れた。
一方、日本以外では、ハイスクールでも終えたら普通に英会話能力を習得している。
私たちはもとより現役の子供たちもこの文科省の指導要綱の犠牲者であることをそろそろ認識すべきだ。
何が問題なのか? 一言で言ったら, 「
英語表現の枠組」、「英語の有機的な結びつきを教えていないからだ。
ところで、ファンクションメソッドオンライン講座は、「3ヶ月で」となっている。そのことについて私のFACEBOOKの「友達」の1人からも指摘されたことがある。「ピアノの習得でも何年もかかるのに」ということだった。しかしこの講座受講を呼びかけているのは、社会人だ。彼らは曲がりながらも英語を学んでいる。だから発想を変えれば、最短3ヶ月でも可能だと思っている。
ただ一方可哀想なのは現役の子供たちだ。いつまで文科省の利権の犠牲になるの?
これについて次回に述べることにする。

手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。

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------------FACE BOOK より転載----------------

【解説】
形容詞 easyは、「簡単だ,容易だ」の意味だ。さらにdifficltの反意語だ,
形容詞も単独ではなく、フレーズ、つまり意味ある単位でとらえなければならない。
(1)から(6)の文例がこれだ。
しかし(24)からの文例は前置詞ofが導く名詞が連なっている。
(24) The house was easy of access.
   その家は簡単だった→ アクセスするには(行くには)
   その家には簡単に行けた
しかし、この日本語訳を見ればわかるように、「簡単に行ける」は日本語の発想だ。
英語の発想は、「簡単だった→アクセスするには」ということだ。つまり日本の英語教育はどれだけ英語の発想を教えないで,「読解」を教えているということがわかる。
(27) The poem is easy to understand.
   その詩は簡単だ→ 理解するには
  その詩はわかりやすい
さらに、以下の表現は前回のdifficltと同じしくみだ。
(44) It is easy for me to speak English.
   ソリャ簡単だよ 私には 英語を話すには
   私にとって英語を話すのは簡単だ
何度ども指摘しているように、表現は小から大へと進むもので決してその逆ではないということだ。

[形容詞easyでこれだけ話せる]
(1) That is easy
  それは簡単だ
(2) It's quite easy.
  それはかなりやさしい
(3) It was so easy.
  それはとても簡単だった
(4) It will be easy.
  簡単なことだろう
(5) It was easy.
  それは簡単だった
(6) It was noteasy.
  それは簡単ではなかった

(24) The house was easy of access.
   その家には簡単に行けた
(25) The amusement park is easy of access.
   その遊園地には簡単に行ける、アクセスが簡単だ

(27) The poem is easy to understand.
   その詩はわかりやすい
(28) He is easy to please.
   彼はつき合いやすい

(44) It is easy for me to speak English.
   私にとって英語を話すのは簡単だ
(45) It is not easy for me to play tennis.
  私がテニスをするのは簡単ではない

動画では、47の文例が登場します。



今回も
コミニカ中学英語基礎編」の英作法をあげておいたが、中1の表現が中3になったさらに表現展開していくのを実感してほしい。

チャンネル登録をお願いします→http://ur2.link/Ln95

[be動詞フレーズ5段活用】
  be easy「簡単だ,容易だ」
=============================
 (1) (is, am, are) easy    現在形動詞フレーズ 
 (2) (was, were) easy   過去形動詞フレーズ
 (3) be easy       原形動詞フレーズ
   ※助動詞、to不定詞で使われる。
 (4) being easy      ing形動詞フレーズ
   ※分詞構文、動名詞で使われる。
 (5) been easy      ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

私が「コミニカ中学英語基礎編」「英語発想トレーニング」という教材を製作したのは,子供たちが英語を話せることを願ったからだ。もちろんこの教材には以下のような表現は登場しない。しかしその英会話の基礎はこのような英語発想を見につけるトレーニングが不可欠なのだ。

(1) ソリャ簡単だよ,容易だよ    ※中1年配当
  <~は ドンナだ文>
 (1)

  ソリャ 〜である ⇨ It is
 (2) 簡単だ       ⇨ easy
  (完成文)  It is easy.

(2) 彼はつき合いやすい    ※中3年配当
  <~は ドンナだ文>
 (1)

 彼は容易だ 〜かもしれない ⇨ He is easy to
 (2)  つき合うことは       ⇨ please
  (完成文)  He is easy to please.

(3) 彼はつき合いやすいはずだ    ※中3年配当
  <~は ドンナだ文>
 (1)

 彼は容易だ 〜かもしれない ⇨ He can be easy to
 (2)  つき合うことは       ⇨ please
  (完成文)   He can be easy to please.
      
(4) 私には英語は話すのは簡単だ    ※中3年配当 
  <~は ドンナだ文>
 (1)



  ソリャ 簡単だ,私には ⇨  It is easy for me to
 (2) 英語を話すのは  ⇨ speak English
  (完成文)   It is easy for me to speak English.

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日常会話必須形容詞88形容詞
以下は反転している文字をクリックすると動画がご覧になれます。

able, absent, afraid, angry, available, aware, bad, beautiful, better, big, busy, careful, certain, clear, cold, dangerous, dark, dead,deep, different, difficult, easy, empty, enough, equal,excited/exciting, fair, famous, far, fine,fit, free, friendly, frightened, full, glad,good, great, happy, hardhigh.hot,how,important,impossible,interested/interesting, kind, large,late, long,moved/moving, much, necessary, new,nice, old, open, pleasant, pleased, poor, popular, possible, quick, quiet, ready, rich,right,safe, serious, short, shy,slow,small, sorry,strange,strong,sure,surprised surprising,tall,tired/tiring, true,useful/useless,warm, welcome,wise, worth.

○丸暗記に頼らない英会話学習基本16動詞シリーズ  U-Tube

https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBvYhilkrBEATdAXwv8VYc-l
 
○思わず声で出る瞬間英作メソッド 日常会話必須形容詞88シリーズ U-Tube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBvsG2gow9k62GBzPIOP-qIg

現在38本の動画をアップしています

=================================
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○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF  
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF 
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF 
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版 
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○参考教材「ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1~Vol.5 」HTML版 
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丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その5 [TWO-WORD] 動詞フレーズ

2018-08-31 10:36:10 | 丸暗記に頼らない英会話学習 16動詞一般動詞編
 


日本の英語教育で英語が話せないのは,「行為や状態はひとまとまりのもの」から文を生産する視点がないからだ。それが国際常識だ。日本人だけがその国際常識から逸脱していることをそろそろ気づくべきだ。
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彼らの暗記力は私たちと比べて抜群だということ言うまでもない。だから「東大出」なのだ。
しかし彼らの抜群な記憶力を持ってしても英会話ができないということは、彼ら本人よりも「国益」の問題だと気づくべきだ。
たぶん彼らの頭には、「現在進行形はbe動詞+現在分詞」とか、丸暗記したイディオムや慣用句、構文などの「知識」が満ちあふれているのだろう。だから東大に入れた。
一方、日本以外では、ハイスクールでも終えたら普通に英会話能力を習得している。
私たちはもとより現役の子供たちもこの文科省の指導要綱の犠牲者であることをそろそろ認識すべきだ。
何が問題なのか? 一言で言ったら,
英語表現の枠組」、「英語の有機的な結びつきを教えていないからだ。
ところで、ファンクションメソッドオンライン講座は、「3ヶ月で」となっている。そのことについて私のFACEBOOKの「友達」の1人からも指摘されたことがある。「ピアノの習得でも何年もかかるのに」ということだった。しかしこの講座受講を呼びかけているのは、社会人だ。彼らは曲がりながらも英語を学んでいる。だから発想を変えれば、最短3ヶ月でも可能だと思っている。
ただ一方可哀想なのは現役の子供たちだ。いつまで文科省の利権の犠牲になるの?
これについて次回に述べることにする。

手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。

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丸暗記に頼らない英会話】
comeの本質的な意味は「出現」
今回のcomeのTWO WORDの表現を、方位語(方位副詞)のalongの結び付きを例にして説明する。
方位語alongは、元々a+longであり、longの本質的な意味は「長い」ということだ。long runという言葉は日本語にもなってる通りだ。
そこでalongだが、私はこの本質的に意味を「進行」としているのは「続く」という意味を強調したいからだ。昔英語で、Come alongのセリフあった。日本語時字幕スーパーは、「連行する」とあった。私なら「一緒に来い」と訳す。
ちなみに今回の(9)(10)の文例の主語が異なっている。しかしcome alongの英語自体はなんら異なっていないことに注目してほしい、
(9) How are you coming along
  ご機嫌いかがですか?
(10) How is your work coming along?"
  お仕事はうまくいっていますか?

動詞goとの「比較学習」をしてください。
●丸暗記に頼らない英会話学習 動詞goでこれだけ話せるその5 goのTWO-WORD PHRASES

  https://youtu.be/GGOPfpgGnVg

以下の「コミニカ中学英語基礎編」「コミニカ英作法」によって、中1配当の表現が,中3配当の表現と発展してることが理解してほしい。

comeのTWO-WORD PHRASES
  come along  alongの基本的な意味 「進行」

(6) Come along now, or else we shall be late. 
  さあ早くしなさい!そうでないと私たちは遅れるよ 
(7) Would you like to come along with us? 
  私たちと一緒にいらっしゃいませんか?
(8) Would you like to come along with your friend? 
  友人と一緒にいらっしゃいませんか?
(9) Howare you coming along
  ご機嫌いかがですか?
(10) "Howis your work coming along?" "It's coming along nicely, thanks." 
  「お仕事はうまくいっていますか?」「おかげで順調に進んでいます」
(11) You have come along wellin your English. 
   あなたは英語が上達しましたね

以下の動画では,同じ バターンの文例を38所収しています。


チャンネル登録をお願いします→http://ur2.link/Ln95

コミニカ中学英語基礎編」「コミニカ英作法
(文例1)  どうか一緒に来てください ※中1配当
  (1) どうか~       → Please
 (2) 一緒に来る(出現する)   come along
(完成文) Pleae come along.

(文例2 私たちと一緒にいらっしゃいませんか? ※中2配当
  (1) (あなた) ~してくださますか? → Would you like to
 (2) 一緒に来る(出現する)       come along
(完成文) Would you like to come along with us? 

(文例3 私は、私たちと一緒に来てもらいたい ※中3配当
  (1) 私 あなたに~してもらいたい → I wpuld like you to
 (2) 一緒に来る(出現する)       come along
(完成文I wpuld like you to come along with us. 
  


コミニカ中学英語基礎編」とその教材を社会人用に再編集した「英語発想トレーニング」に興味のある方は以下をクリックして詳しい説明をご覧ください。
 

コミニカ中学英語<基礎編>Bセットダウンロード販売
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【comeの動詞フレーズのパターン】 
●丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その1 come+(副詞)
https://youtu.be/dRMecCsxIMk
●丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その2 come+形容詞(補語)
https://youtu.be/p0cGraVM9YQ
●丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その3 come to+原形動詞フレーズ
https://youtu.be/YJliI7Qwpm0
●丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その4 come to+原形動詞フレーズ
https://youtu.be/rWjohqTzd_g
●丸暗記に頼らない英会話学習come動詞でこれだけ話せる その5 [TWO-WORD] 動詞フレーズ
https://youtu.be/ADdaurX7jjU
========================
●丸暗記に頼らない英会話学習 動詞comeでこれだけ話せる 5●
https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBur9-qpDBSu8TFuj6OcRMmJ

https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBvYhilkrBEATdAXwv8VYc-l
 
○思わず声で出る瞬間英作メソッド 日常会話必須形容詞88シリーズ U-Tube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLLMikpHy3TBvsG2gow9k62GBzPIOP-qIg

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8月30日(木)のつぶやき

2018-08-31 04:00:50 | 動画 日常会会話必須形容詞88

第7クール 3ヶ月で英語脳構築 40/90  (英語で)勤務時間中だ,つながれている,テレビに出演した

2018-08-30 15:59:19 | どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか


日本の英語教育で英語が話せないのは,「行為や状態はひとまとまりのもの」から文を生産する視点がないからだ。それが国際常識だ。日本人だけがその国際常識から逸脱していることをそろそろ気づくべきだ。私は常に指摘しているのは、「英語を話す必要もないし英語を話せない」ビーチ前川のような文部官僚が指導要綱を作り,さらに「英語を話す必要もないし英語を話せない」英語教師が英語を教えているという不幸だ。それは アメリカの「War Guilt Information Program」によるものだが、いつまでその影響を引き続けるのか。私にはまるで憲法改正の問題と二重写しのように感じる。
述べたいことは山ほどあるが、日本の英語教育に話を戻すことにする。
Thank you,を「ありがとう」と覚えさせることに文句をつけないが,しかしこれはI(We) thank you.の主語I(We)を省略していると説明する教師は少ない。それではLike you, Love you, Trust you, belive you, hate you.などの動詞フレーズ(意味ある単位)を教える教師はどれだけいるのか?
つまりこのような動詞フレーズを基本にして文を生産するのが国際常識なのだ。言うまでもなく,
eat well, live well、あるいはlight you upなども同じことだ。
「ふだん感謝してるよ」I(We) usually thank you.
「感謝するよ」 I(We) will thank you.
「感謝することになるよ」 I(We) are going to thank you.
「感謝したいよ」I(We)  want to thank you.
「感謝しなければならない」I(We)  have to thank you.
「感謝したかった」I(We)  wanted to thank you.
ちなみにThank you.=「ありがとう」と丸暗記した者はこれらの日本語訳ではどうにもならないことを分かってほしい。つまり日本語訳がどうのこうのではなく、英語の言葉の意味をそのまま身につけることが必要なのだ。
手前味噌となるが、私の製作した「コミニカ中学英語基礎編」とファンクションメソッドオンライン講座はこの考えに基づいている。

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------------FACE BOOK より転載----------------

「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」

昨年もあったが、あったが今年も予備校かなんかで「神授業」なるコマーシャルが盛んに行われている。on the ceilingとon the walkのフレーズをとりあげてこのonは「引っついている」という意味だと説明している。
確かに前置詞onの意味を「上に」などと説明しないから、「神授業」なのだと言う。
しかしそれを「引っついている」と説明しても残念ながら英語発想を伝えていない。
私はonの本質的な意味を「密着・継続」としている。これは中学英語のための「コミニカ中学英語基礎編」でも同じ説明をしている。
日本の英語教育に最も欠けているのは,「引っついている」という意味だと教えることではない。その英語の本質的意味をどう教えるかということだ。それがスマホやタブレットを使うと容易にそんな学習ができると知るべきだ。

The dog is on the chain.
その犬は鎖につながれている
Our town is on the river.
私たちの町はその川に面しています
My friends were on TV
私の友達がテレビに出演した
be on the air
放送されている、放送中
Are you on a diet
あなたはダイエットしてるの?
He's on drugs.
彼は麻薬中毒だ
be 
on duty
当直だ、勤務時間中だ
She is on my mind
彼女のことが忘れられない

オウム返し No.33】〜【オウム返し No. 43】
be動詞に結びつく補語には、3つの基本パターンがあることはすでに述べた。

(1) 「〜は、ナニだ文」 be動詞+名詞 ※ What、Which, Whoに対応
  This is a good cake.
  これはおいしいケーキです
(2) 「〜は、ドンナだ文」be動詞+形容詞
※ Which, Howに対応 
  This cake is good.
  このケーキはおいしいです
(3) 「〜は、ある・いる文」 be動詞+方位副詞[前置詞+名詞]
※ Whereに対応
  The cake is over there.
  そのケーキはあそこにある
  The cake is on the table.
  そのケーキはテーブルの上にあります
  There is a cake on the table.
  ケーキはテーブルの上にあります

ここでは、(3)の「〜は、ある・いる文」が登場する。

ただこの文でとても重要なことは、英語の発想には具体的な位置や空間を表すhereやawayなどの方位副詞や、inやonなどの前置詞が、ある状況や状態さらに心理的な状態を表す表現ともなります。これらは普通、イディオムや熟語などと呼ばれている。ここでもbe動詞の本質的な意味を「存在」ととらえるととても理解しやすくなる。

新年を迎え、あなたも当オンライン講座に参加しませんか?

今回オウム返し英会話学習法」での英文の生産を見て欲しい。

オウム返しNo. 33    「私の携帯電話,どこにあるの?」「机の下にあるよ」
[1]
Q: On the desk? 机の上なの?
A: Yes. On the desk. 
机の上よ
    ↓
[2]
Q: Is my mobile telephone on the desk? 私の携帯、机の上なの?
A1: Yes, it is. It's on the desk. そうよ、机の上よ
A2: No, it's not. It's not on the desk.そうじゃない、机の上じゃないよ
   
[3]
Q: Where is my mobile telephone? 
私の携帯、どこにあるの
A: It's under the desk. 
それって机の下よ

「コミニカ中学英語基礎編」英作法
(1) 私の携帯、どこにあるの? 
 ※中1配当
  <〜は ある・いる文>
 ①

 どこなの?     ⇨ Where?
 ② 私の携帯あるの? → is my mobile telephone
 (完成文) Where is my mobile telephone?

(2) 私の携帯、どこにあったの? 
 
 ※中1配当
  <〜は ある・いる文>
 ①

 どこなの?     ⇨ Where?
 ② 私の携帯あったの? → was my mobile telephone
 (完成文) Where is was my mobile telephone?
 

【今日の学習】

Section 1 be動詞でこれだけ表現できる (その1) 
●「〜は、ある・いる文」とは 
【オウム返し No.33】「私の携帯電話、どこにあるの?」「机の下にあるよ」 
【オウム返し No.34】「ママって、どこにいるの?」「寝室にいるよ」 
【オウム返し No.35】「あなた、(今)どこにいる?」「レストランにいるよ」 
【オウム返し No.36】「バス停はどこにありますか?」「あそこにありますよ」 
【オウム返し No.37】「この辺りにレストランはいくつありますか?
          「5つありますよ」

【オウム返し No.38】「冷蔵庫に、どれだけの肉があるの?」
          「まったくないよ」

【オウム返し No.39】「このコーヒー、どこ産ですか?」「イエメン産よ」 
【オウム返し No.40】「どこから来られましたか?」
          「オーストラリアから来ました」 
【オウム返し No.41】「このプレゼント、誰にあげるの?」
          「ルーシーにあげるよ」
 
【オウム返し No.42】「あなたのコンピュータの具合はどうなの?」
          「順調だよ」 

【オウム返し No.43】「どうしてダイエットしてるの?」「スリムになるためよ」

【情報ボックス】
当講座主教材「オウム返し英会話学習法」には100のオウム返しトレーニングには【情報ボックス欄が置かれている。これは以下のようなフレーズをとりあげている。具体的な英文生産のためだ。
さらにSectionごとにも以下のような英文生産のためのフレーズをまとめている

(指し示して場所を表すフレーズ) ※英語フレーズは省略しています。
here     ここに     there     そこに
この近くに、あの近くに、この辺りに、その辺りに、この辺りに、その辺りに、あそこに         

※以上のフレーズこれ以後にも登場しますので、手振りなどを用いてしっかりとそのイメージをとらえてください。
 Your mobile telephone is here.
 あなたの携帯、ここにあるよ
 Your mobile telephone is over there.
 あなたの携帯、あそこにあるよ

(場所を表す前置詞のフレーズ)
on the table     テーブルの上に     on the sofa     ソファーの上に
ベッドの上に  床の上に、じゅうたんの上に,椅子の上にも、寝室に,車の中に
テーブルの下に、椅子のそばに、ドアの近くに     
 Your mobile telephone is in the car.
 あなたの携帯、車の中にあるよ    

【筋肉増強コーナー】
当オンライン講座受講方は、受講されている方は、当講座受講されている方は、 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」をお読み下さい。
 

私は以下の教材をいつでも閲覧できるように、私の使っているFire foxのブックマークに入れて使っている。もちろんこれはブログの記事を作るため、あるいは当オンライン講座を受講している方へのサポートするためだ。以下は、U-Tubeにあげている教材紹介動画だ。ぜひ参考にしていただきたい。 
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○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF 
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF  
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF 
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○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
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