この子がさびしくないように（その１４）
この子がさびしくないように（その１４） 《「母親」としてのパールバック》 私がこの本...
この子がさびしくないように（その１３）
この子がさびしくないように（その１３） 《「母親」としてのパールバック》 【私は娘が...
この子がさびしくないように（その１２）
この子がさびしくないように（その１２） 安積遊歩さんの本。つづき。 □ ...
「理解」について（メモ）
「理解」について（メモ） 「障害児教育」とか、「障害者問題」という言葉が 普通に使われ...
この子がさびしくないように（その１１）
この子がさびしくないように（その１１） 《パール・バックよりも安積遊歩さんの本を》 安...
この子がさびしくないように（その１０）
この子がさびしくないように（その１０） パールバック。『母よ嘆くなかれ』。 もう少し、...
この子がさびしくないように（その９）
この子がさびしくないように（その９） 『母よ嘆くなかれ』 二十歳の時に読んだこの本の...
この子がさびしくないように（その８）
この子がさびしくないように（その８） 1915年の「続あしながおじさん」では、 「精神薄弱...
この子がさびしくないように（その７）
この子がさびしくないように（その７） 前回、「続・あしながおじさん」の一節を引用したの...
この子がさびしくないように（その６）
この子がさびしくないように（その６） 「マーサちゃん」は４歳で精神薄弱者施設に入れられ...
ワニなつノート
- ようこそ就園・就学相談会へ(444)
- 就学相談・いろはカルタ(60)
- 手をかすように知恵をかすこと(28)
- 0点でも高校へ(393)
- 手をかりるように知恵をかりること(60)
- ８才の子ども(161)
- 普通学級の介助の専門性(54)
- 医療的ケアと普通学級(90)
- ホームN通信(103)
- 石川憲彦(36)
- 特別支援教育からの転校・転籍(48)
- 分けられること(67)
- ふつう学級の良さは学校を終えてからの方がよくわかる(14)
- 膨大な量の観察学習(32)
- ≪通級≫を考えるために(15)
- 誰かのまなざしを通して人をみること(133)
- この子がさびしくないように(86)
- こだわりの溶ける時間(57)
- 『みつこさんの右手』と三つの守り(21)
- やっちゃんがいく＆Naoちゃん＋なっち(50)
- 感情の流れをともに生きる(15)
- 自分を支える自分(15)
- こどものことば・こどものこえ・こどものうちゅう(19)
- 受けとめられ体験について(29)
- 関係の自立(28)
- 星になったhide(25)
- トム・キッドウッド(8)
- Halの冒険(56)
- 金曜日は「ものがたり」♪(15)
- 定員内入学拒否という差別(85)
- Niiといっしょ(23)
- フルインクル(45)
- 無条件の肯定的態度と相互性・応答性のある暮らし(26)
- ワニペディア(14)
- 新しい能力(28)
- みっけ(6)
- ワニなつ(352)
- 本のノート(59)
