《直す必要のないものにであう》（メモ２）

《直す必要のないものにであう》（メモ２）



「ふつう学級がいいよ」と言いたかったのはどうしてだったのか。
私は、就学相談会で何を話してきたのだったか。

私の中の何が、よその親子にお節介をし続けてきたんだろう。
それ以外のお節介など、絶対にしないのに。

むしろ、よその家になんの興味もない。

子どもに甲子園に出ようとか、オリンピックに出ようとか思いもしない。
ピアノや絵やスイミングにサッカー、誰かに何かを勧めようなんて思ったことがない。


なのに、「ふつう学級」というお節介は、自分のガンの手術より気になった。

そこまで、見ず知らずの親子に話したかったのはどうしてだったのか。
少しずつ気づき始めた(=ﾟωﾟ)ﾉ


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直す必要のないものと「であう」。
直す必要のないものが「であう」。

裁くことのない資質に「であう」。
裁くことのない仲間に「であう」。

「であう」は、「探求し」「ふれあい」「つながる」。
それぞれの命がそれぞれに生きる力の形が「ひらく」「つながる」。



「であう」「さぐる」「ふれあう」「つながる」が止められると、「とまどう」「おそれる」「かたまる」。

だから、「であう」じゃまをしないでほしい。
「であう」怖れを植えつけないでほしい。



ふつう学級が「教える」とか「伝える」んじゃない。
「であう」子どもたちが見せてくれる。



直す必要のないものと「であう」とうれしい。
直す必要のないものが「であう」とよろこぶ。

裁くことのない資質に「であう」とやすらぐ。
裁くことのない仲間に「であう」とうれしい。


「であう」を取りあげられると一生苦しい。

だからそこだけお節介な人生になってしまったらしい。