新・授業で役立つ指導の技術－６７－

《 提示したものに反応しよう 》

 

これもとても有効な授業の約束のひとつである。

 

教師が線分図を貼ると

 

「長い線と短い線がある」「赤い線と青い線がある」など

 

教師が製鉄所の航空写真を貼ると

 

「広い」「海に囲まれている」「全体に赤黒っぽい」など

 

これらをつぶやく。

 

その効果は児童生徒にとって

 

１　集中する

２　（特に苦手な子にとって）周りの声から情報が得られる

３　気づく習慣ができる

 ４　声を出すことで、発言しやすくなる。

 

４は意外に重要だ。

カラオケでは、１回歌うと次々に歌いたくなるものだ。

発言も同じ。

全体に活発になる。

 

教師にとっては、

１　授業展開に必要な発言を拾うことができる

２　子どもの気づき力がわかる

 ３　雰囲気が明るくなる

 

ただし約束がある。

 

答えをいうのではない

 

正解が出るものは、答えをいうのはマナー違反。

見方・考え方を言わせるのである。

 

静かに見てほしい時には

 

静かに見てを一言加えるとよい。