模試問題の原稿の修正作業．
今回の模試は公立向けなので，単元は指導要領におさめなければいけないのだが，作った問題がどこにもおさまりにくいので，困った．
困るというよりは，指導要領の問題点がわかった感じがする．
たとえば，パズル的な問題や，論理の問題というの，算数の考え方の底にあるものだと思うのだが，それを出題するためには，小１から小６までの教科書のどこを見ても，支えてくれる分野がないのだ．
高校受験の数学でも，同様．
算数・数学を考える学問から暗記科目におとしめているのは，教師の腕だけでなく，指導要領からなのね．
今回の模試は公立向けなので，単元は指導要領におさめなければいけないのだが，作った問題がどこにもおさまりにくいので，困った．
困るというよりは，指導要領の問題点がわかった感じがする．
たとえば，パズル的な問題や，論理の問題というの，算数の考え方の底にあるものだと思うのだが，それを出題するためには，小１から小６までの教科書のどこを見ても，支えてくれる分野がないのだ．
高校受験の数学でも，同様．
算数・数学を考える学問から暗記科目におとしめているのは，教師の腕だけでなく，指導要領からなのね．
