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第4クールどうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか 88/90

2017-11-13 13:31:24 | どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか

  (1-1)あなたは何才ですか?
   → How old are you?
  (1-2)私は,あなたが何才か知ってるよ
   → I know how old you are.

  (2-1)あなたはどこに住んでいますか?
   → Where do you live?
  (2-2)私は,あなたがどこに住んでいるか知ってるよ
   → I know where you live.


【英会話は瞬間の英作だ、そろそろそんな学習へと転換すべきだ】

私が言いたいのは,これらを日本語で丸暗記するよりも、英語の発想で英文を生産することが重要だということです。
ファンクションメソッドでは、上の(1-2)と(2-2)の表現を「行為や状態の客観化」と呼んでいます。つまりhow old you are.「あなたが何才かとしいこと」やwhere you live.なたがどこに住んでいるかということ」などの表現がこれです。be動詞系列ではbe動詞が省略され、一般動詞系列でdoやdoesを使いません。

このように、英語をとらえると「ひとかたまりのもの」として文の生産は簡単になります。言ってみれば、これが国際水準の英語のとらえ方です。
 
  (1) 私は,彼女が何才か知らないよ
   → I don't know how old she is.
  (2) あなたは、私が何才か知りたいの?
   → Do you want to know how old I am?
  (3) あなたは、私が何才か知りたくないの?
    → Don't you want to know how old I am?

  (1) 私は,あなだがどこにいるか知ってるよ
   →
  (2) 私は,あなだがどこにいるか知らないよ  
   →

  (3) あなたは、私がどこにいるか知りたいの? 
   →
  (4) あなたは、
私がどこにいるか知りたくないの?
    →


  (1) 私は,あなだがどこに住んでいるか知ってるよ
   →  
  (2) 私は,あなだがどこに住んでいるか知らないよ
 
   → .
 
  (3) あなたは、私がどこに住んでいるか知りたいの?
   →
  (4) あなたは、
私がどこに住んでいるか知りたくないの?
    →


今回、とりあげたのは、疑問詞のついた疑問文は直接疑問文と言われているものです。
中学英語の最後の方に登場するのが間接疑問文というもので、「コミニカ中学英語基礎編」も3年・第4級 ⑭⑮に登場しています。

間接疑問文では、疑問詞の次に「主語+動詞」の語順になります。
直接疑問文は,テーブルの[GROUP-C]のファンクションフレーズを用い、間接疑問文は元に戻って[GROUP-A]を使うことになります。

まるで感嘆文のようですね。
  How old you are!
  あなたって、年寄りなんだね

  What is this? → Do you know what this is?
  これって,何?  あなた、これが何かわかりますか?
  Who am I? → Do you know who I am?
  私は誰でしょう?  あなた、私が誰かわかりますか?
  Where am I? → Do you know where I am?
  私はどこにいるでしょう?  あなた、私がどこにいるかわかりますか?

間接疑問表現が日常会話によく使われるのは表現を婉曲的で角が立たないもの表現となるからです。直接的に「これって、何?」と聞かれるよりも、「これって、何かわかりますか?」と聞かれた方がYes,かNoで答えることができるからです。

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国際標準の英会話学習法 (英語で)私より上手に歌を歌いましたか?

2017-11-13 09:44:47 | 国際水準の英会話学習法

【国際標準の英会話学習法Lank-1-13

比較表現・最上級表現は、単なる英語のWORD BUILDING、つまり「造語法」に過ぎない。


●形容詞を使った比較表現と最上級表現
ものや人を、「〜より上手だ」「一番上手だ」とか、「〜より年上です」「一番年上です」などと比較する表現は、日常会話には欠かせない。ここではそんな表現をとりあげが、まず英語では形容詞や副詞を変化させて表現する。(WORD BUILDING [5]を参照のこと)
形容詞には叙述表現と限定表現の2つがあることはすでに述べた通りだ。比較表現、最上級の表現もこれが反映されることは言うまでもない。
まず、普通の表現(原級表現)、比較級表現、そして最上級の表現をとりあげる。
ちなみに、形容詞goodは不規則に変化する形容詞だ。

(形容詞の叙述表現を使って)
She is good. 原級表現
彼女って上手だね
She is as good as I. 原級表現(同等比較)
彼女って、私と同じくらい上手だね
She is better than me. 比較級表現
彼女って私より上手だね
She is the best of all. 最上級表現
彼女ってみんなの中で一番上手だね

(形容詞の限定表現を使って)
She is a singer. 原級表現
彼女って、上手に歌を歌います
She is a better singer than me. 比較級表現
彼女って、私より歌を上手に歌います
She is the best singer of all. 最上級表現
彼女はみんなの中で一番上手に歌を上手歌うね

最上級の表現では、「一番〜だ」とか「最も〜だ」といった表現では、「〜の中で」とその範囲を限定する表現がともなうことが多い。この場合前置詞のinとofやamongを用いる。この場合、inは範囲を表すことばが続き、ofやamongは同類(仲間を表すことば)が続くことになる。

of the three, of all, of them all, among them
その3つの中で、すべての中で、それらすべての中で、それらの中で
その店の中で、そのケースの中で,日本で、世界で

私が指摘し続けていることは、学習時間に応じて英語の語彙が言葉として蓄積する学習をすべきだというとだ。
これが国際標準の英会話学習法なのだ。

他の文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。

ファンクションメソッドでは、補語のタイプを7つにわけている。
 (1) 補語が形容詞(語)
 (2) 補語が名詞
 (3) 補語が方位副詞
 (4) 補語が前置詞+名詞
 (5) 補語がto+原形動詞フレーズ(be going toなど)
 (6) 補語がing形動詞フレーズ (進行形)
 (7) 補語がed形動詞フレーズ (受身形)

言うまでもなく、日本の英会話学習では以下のような4つの基本時制展開をまとめて説明することはない。これが日本人が自由な英会話ができない原因だ。
しかも私の言う「情緒表現」への展開も教えない。
英会話を教えるものが、このように【表現の枠組み]を理解していないのが問題なのだ、

[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 形容詞の叙述表現
[基本4時制の展開]be動詞系列の展開

[1] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
  (1) Who is better than me, Bill or Lucy? 
    誰が(どちらが)
 私より上手に歌を歌いますか?

[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
  (1) Who was better than me, Bill or Lucy? 
    誰が(どちらが)
 私より上手に歌を歌いましたか?

[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
  (1) Who wll be better than me, Bill or Lucy? 
    誰が(どちらが)
 私より上手に歌を歌うでしょうか?

  (2) Who seems to be better than me, Bill or Lucy? 
    誰が(どちらが)
 私より上手に歌を歌うようなの?

[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す) 
 進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了
  (1) Who has been better than me, Bill or Lucy? 
    誰が(どちらが)
 私より上手に歌を歌ったでしょうか?

[be動詞フレーズ5段活用】
 
be better than me 「私より上手に歌を歌う」

=============================
 (1) (am, are, is) better than me 現在形動詞フレーズ 
 (2) (was, were) better than me 過去形動詞フレーズ
 (3) be better than me      原形動詞フレーズ
   ※助動詞、to不定詞で使われる。
 (4) being better than me    ing形動詞フレーズ
   ※分詞構文、動名詞で使われる。
 (5) been better than me     ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 形容詞の限定表現
[基本4時制の展開]be動詞系列の展開

[1] 現在形動詞フレーズ (現在の状態を表す) ※現在形
  (1) Who is the best singer of all? 
    誰が(どちらが) 一番上手に歌を歌うか
 みんなの中で

[2] 過去形動詞フレーズ (過去の状態を表す) ※過去形
  (1) Who was the best singer of all? 
    誰が(どちらが) 一番上手に歌を歌ったか
 みんなの中で

[3] 未来形動詞フレーズ (未来の状態を表す) ※未来形
  (1) Who will be the best singer of all? 
    誰が(どちらが) 一番上手に歌を歌うだろうか
 みんなの中で

  (2) Who seems to be the best singer of all? 
    誰が(どちらが) 一番上手に歌を歌ようなの?
 みんなの中で

[4] ing形動詞フレーズ (未来の状態を表す) 
 進行形は無し
[5] 現在完了形フレーズ (過去を背負った現在の状態・付帯状況を表す) ※現在完了
  (1) Who has been the best singer of all? 
    誰が(どちらが) 一番上手に歌を歌っただろうか
 みんなの中で

[be動詞フレーズ5段活用】
 
be the best singer 「一番上手に歌を歌う」

=============================
 (1) (am, are, is) the best singer 現在形動詞フレーズ 
 (2) (was, were) the best singer 過去形動詞フレーズ
 (3) be the best singer      原形動詞フレーズ
   ※助動詞、to不定詞で使われる。
 (4) being the best singer    ing形動詞フレーズ
   ※分詞構文、動名詞で使われる。
 (5) been the best singer     ed形動詞フレーズ 
   ※完了形で使われる。 
=============================

○今回の表現の「勘どころ」

[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。

 (1) She is as young as me[I].
   彼女は私と同じくらい若い
 (2)
彼女は私より若い

 (3) 誰(どちら)が若いの? ルーシーと私では
 (4) 彼女は彼女みんなの中で一番若い
 (5) 誰がみんなの中で一番若いの?

 (1) Baseball is more popular than basketball.
   野球はバスケットボールよりも人気がある
 (2) 野球は日本で一番人気がある
 (3) 彼女は私より不注意なドライバーだ
 (4) それらの中でどの魚が一番新鮮なの?
 (5) これとそれとでは、どちら(の靴)がより値段が高いの?
 (6) これはメニューにある一番高い料理です


●WORD BUILDING [5] 形容詞の比較級・最上級を作る

(形容詞のもの)
(語尾にer、estをつけるもの)
new - newer - the newest old - older -the oldest
young - younger - the youngest big - bigger - the biggest
busy - busier - the busiest pretty - prettier - the prettiest

(不規則に変化するもの)

good/well - better - the best bad - worse - the worst
many/much - more - the most

(長い綴りのもの)
delicious - more delicious - the most delicious
beautiful - more beautiful - the most beautiful
popular - more popular - the most popular
international - more international - the most international


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