春休みのレッスン

春休みなど学校が長期休みになると、
お家での練習量が格段にする子が何人かいます。
普段は忙しすぎて、
練習時間がなかなか取れない。
休み中はよくさらってあるので、
自信を持って弾け、
テキストもスイスイ進む！

春休み中は時間も気持ちも余裕があるからか、
レッスンに皆よく集中できていました。
いつもこうならな～
どれだけ上達することか♪( ´▽｀)

明日で春休みは終了、
また忙しい生活の始まり。
時間に余裕がない分、
練習の質を上げることに切り替えです

新学期、落ち着くまでは時間がかかるかも知れませんが、
それぞれ学年が上がった初々しさを、
生き生きした音楽の表現に、
つなげられればと思います。

子供達はゆっくりできる長期休み、
親は 大変(^_^;)
２週間、長かったな・・・

明日は久しぶりに、
ヤマハのグレード試験官の仕事。
長時間気が抜けず緊張するけど、
どんな演奏が聴けるか楽しみです。

アンサンブルの効果

先々週のグループレッスンでやる予定だったアンサンブル。
忘れてごめん！というわけで、
今日やってみました
「いっぽん！チャチャチャ」(音友)から、
「ボギー大佐」
４パートあるうちの、３パートが伴奏の係で、
主役のメロディーは１パートのみ。
よっぽどバランスを気をつけないと、
メロディーは埋もれてしまいます。

これは、ソロの曲でも同じこと。
ブルグミュラーの「アヴェマリア」
ベートーヴェンの「ソナチネ ト長調」
出だしの重音を、
一番浮き出てほしいパート、
下から支えてほしいパート、
中身は何味か決まる内声パート、
それぞれが役割分担してのアンサンブルと考えると、
弾き分けしようとする意識が
一人アンサンブルは、片手で二パートを弾いたりするので、
テクニック的にも高度。

アンサンブルで使った耳で
バランスを聴けるようになると、
ソロの演奏も変わります！

相手がいるからこそ、
いろんなことを気にかけるアンサンブル。
効果は絶大です

グループレッスン(6)

春休み企画のグループレッスン、
最後は男の子二人のペアレッスン。

ソルフェージュに、
「ぐるぐるピアノ」(音友)から、
男の子が好きそうな「ヘラクレスオオカブト」を
譜読み・連弾

続いて、「いろんなソラ」
シンコペーションの同じリズムで
ソとラを弾くだけなのですが、
この曲は奥が深い！
空っていつも同じ色じゃない、
いろんな弾き方ができるよね、と言ったら、
ガラッと音楽が変わりました(*^^*)

回転の早い二人なので、
初見でもっとアンサンブル
他のグループでも使った「いっぽん！チャチャチャッ」(音友)
から「Happy Birthday to You」
各パートのバランス、フレーズ感、盛り上げどころ、
色んなことを気にかけるのは、
集中力が課題の二人には、
とてもいい訓練(^^)

楽典は、♯系の長調を勉強し、
ワークをやって終了。

６グループのレッスンをやってみて、
アンサンブルはグループならではの効果
これからも、機会を増やしたいです。
以外にできなかったのは、
楽譜を書くこと。
大譜表を書くのに時間がかかる、
音符も加線を書くと、変な書き方になったり
加線を書くのに、必ず定規を使う几帳面な子もいて感心

次は夏休みにでも、
グループレッスンできればと考えています（＾Ｏ＾☆♪

グループレッスン(5)

今日は「バスティン レベル２」のテキストを使っている、
小学生３人のグループレッスン。

音符カードの応用で、５線ノートに、
色んな高さの同じ音を書く練習をしました。
まずは「ド」の音。
大譜表に書いたものを、縦にすると、
ドドちゃん
ずいぶん前に受けた講座で紹介されたもの、
もっと可愛かったような気がしますが、
私・バカ画伯が描くと、こうなります^^;
インパクトはあるので、
「ド」の音はすぐにわかる、
間違えないと期待したいです。
生徒達もそれぞれ自分のノートに描きました

ノートに書いた音を、さらに応用で、
「ぐるぐるピアノ」(音友)シリーズの中から、
「ドこドこピアノ」「ドけドけピアノ」
「ドレミのうた」「土曜日の木星」をリレー連弾
鍵盤と楽譜の一致、流れに乗って入ること、
みんなよく集中していました(^^)

後半はバスティンベーシックス・レベル２前半の
楽典おさらい、セオリーで確認、
個人レッスンも少しやって終了。
同じテキストを使っていると、
グループはレッスンしやすい！

学年・学校も違う３人、
仲良くなってくれると嬉しいです