師というもの

　先生、という存在は確かにあるのですが…『師』と呼べるかどうかはまた別のお話（笑）

　諸事情があり人一倍教育機関で学んだ間、数々の先生には会いましたが、『師』と呼べるのは数人です。


　小学校…お一人（担任）
　中学校…うーん、とりあえずお一人（担任）
　高校、お一人（担任ではない）
　大学、お一人（ゼミの先生ではない…一般教養の先生）


　特に、小学校の先生が私にとっては、一番思い出があり、影響を受けた先生でした。
　一年生二年生だったので、特に影響が強いのかもしれません。
　遥か彼方の話なのに…。
　三つ子の魂百までって本当だと思います（苦笑）


　多分40代後半か50代前半かな？
　所謂、脂がのりきってきたベテランの部類の先生。


　何故、ここまで思い出に残っているのかと言えば…。


　必ず休みの次の日の国語は『作文』だったんです。
　日曜日（当時土曜日は学校がありました。休日も今ほどありません）何をしたのか？といった感じで、日記に近いかな？
　
　兎に角、文章を書かせる先生で、何かイベントがあれば必ず次の国語の時間は『作文』でした。
　国語の授業で物語が終われば、それの感想を書くことも日常茶飯事。

　お陰様で、上手い下手かかわらず、文章を書くことには抵抗のない子供に育ちました（笑）
　読書感想文、平気だった。
　

　そして、もう一つ。兎に角『音楽』の授業が多かったよーな。
　歌を歌っている時間が多かった気がするんです。他のクラスよりも。
　何かあれば、歌を歌っていたよーな…。

　
　こう考えると、文章を書く、歌を歌う…どちらも子供の感受性を高めるものばかりです。
　子供が持つ瑞々しい感性を磨く授業だったように思えます。

　情緒を育てる、というのか。
　表現力を育てる、というのか。
　想像力を育てる、というのか。

　兎に角、子供の持っている元々の能力を引き出そうとして、更にそれを伸ばそうとする授業だったように思います。

　音楽の専門の先生だったのかな？と思ったのですが…後々別の先生に聞けば『国語』の先生だったそうです。
　


　お陰様で、元々感受性の強い星回りの私は、更に感受性の強い子供に育ってしまったのでした…（苦笑）
　良くも悪くもね…トホホ。