文章の線の引き方，選択肢のさばき方，記述のパターン。
国語の勉強は，いろいろあります。
私は，まず，生徒に文章を音読してもらいます。
偏差値20前後の生徒を教えたことがありますが，音読ができなかった。
そのような生徒には，まず，音読をしてもらいます。
そして，その生徒。
［いろいろ工夫をして］
3カ月後には，四谷の偏差値50になりました。
文章がスムーズに読める生徒には，
私が，文章を読みながら，どこに線を引き，記号を書くか，そのやり方を見せます。
大事なことは，難しい語句・分からない語句が文章にあっても，その意味を教えない。
意味まで教えると，生徒は私のレールに乗って，自分の頭で読まないことになってしまいます。
私が文書を読みながら，「これはどういう意味？ この文章のつながりは？」などと，聞いていきます。
一通り読み終えると，文章には線や記号が書かれています。
それを，つなげます。
文章の作者の意図を探ります。
文章に線を引くだけの生徒がいます。ですが，線を引くだけでは，線が文章に埋没します。その線の意味がわかりません。記号が絶対に必要です。
「国語は手作業だ」と，よく言われます（私は，もう少し過激な表現を使います）。
頭と手は連動していると思います。
その後に，選択肢のさばき方や，記述のパターンを教えます。
［メールで］
国語の偏差値40もないのに，塾の講師から，「国語は捨てて，他の科目で点を取れ」と言われました，というのがありました。
メールから，困っていることが明らかでした。
私。
片道2時間半かけて，週1回教えに行きました。
そして。
第1志望より偏差値が上の学校に合格・進学しました。
国語は，パターン（技術）だと思います。
［現在］
生徒募集はしていません。
夏休み以降なら，空くかもしれません。
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