国語の解き方は，少ない方が良い

解き方は少ない方が

試験現場で迷いません

例えば

一つしかない解き方なら，それを使うしかないわけですから，

迷いようがないです

 

選択肢は

私は，一つの解き方です

ただし，手順は二段階

（三段階，四段階になるときもありますが，パターンは一つです）

 

記述は

４パターン

しかし，桜蔭にはもう一つのパターンがあります

 

少ない解き方で

いろいろな問題にあたり

解きにくい問題・書きにくい問題を

自分の解き方でどうサバクか

自分の解き方を土台に

どう対応するか

 

それを試験会場で，できるようにするのが

講師の役目です

 

 

［追記］

根性論・精神論ばかりで

技術がない講師に習っている生徒は

不幸です

3カ月経って

成績を上げてくれない（偏差値60に行かない）講師は

代えた方が良いです

 

 

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社会が不安の人の，これからの予定

社会は，1回1.5時間で

地理4回（地形・農業・工業・貿易他）

歴史4回（平安まで，安土桃山まで，江戸，明治以降）

公民2回（裁判所まで，その他）

時事1回

で，一通りの解説を終えています

　ですから，塾が，何度も同じところを繰り返すのは，営業のためかも

　

しかし，私の話を1回で理解するのは不可能

そこで，録画か録音してもらい

何度も聞いて（見て），常識化してもらいます

 

その前提として

私がメモチェに書き込んでいることを

生徒のメモチェにも書き込んでもらい

確認しつつ聞いてもらいます

 

 

小6冬休みに

集中的に社会を教えてほしいという依頼があり

1回4時間で（途中休憩をはさんで）

社会の全範囲を5回で終えました

体重27キロの女子

授業が終わると，ストーブの前で，

ネコのように丸くなっていたことを覚えています

 

直前期の必死さが伝わってくる姿でした

 

 

 

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国語の記述には，数学的思考が必要

記述は，パターンで

4つのパターンに，本文の内容を当てはめるだけ

ですから，

パターンとは，数学の公式のようなもの

 

以前，開成の過去問で

「本文とは異なる立場で，書きなさい」という問題がありました

まず，本文の分析から始めなければなりません

次に，異なる立場が何通り成り立つかを生徒に示して

そして，自分の立場＝設問者が答えてほしい立場はどれか，を決める

最後に，書く

 

 

これは，数学的思考そのものです。

 

従って，開成受験生の講師は，数学的思考ができる人が良いでしょう

 

私が生徒に開成の過去問を説明していると，ドアを開けて隣のリビングで聞いていたお父さん（開成出身）が，こちらの部屋にやってきて，「さすがです。私にはできません」とおっしゃいました。開成の学校解答より，私の解答の方が良いと思います　その生徒は，お父さんの母校に進学しました。

 

 

ちなみに

私

今年

男子中の受験生がいません。女子中も，横浜御三家はいません

お試しで，これらの中学の過去問検討をしますので，希望される方はメッセージ（このブログの左の欄にあります。プロフィールの下です。）をください

 

 

 

社会の解き方［追加記事あり］

社会なんて，暗記科目なんだから

 

覚えればいいだけでしょ

という人が多いです

参考書の，太字・青字・赤字を覚えろとか

ですが

生徒たちは

覚えられないから，苦労するのです

 

私は，以下のように教えています

 

 

教材

私は，

スカスカと評判の「メモリーチェック」を使っています

確かに，スカスカです

 

しかし

私の書き込みを生徒のメモチェに書き込んでもらうと

最強のツールになります

 

例えば

 

語呂合わせ　　

 

ユネスコ　

「サピの語呂」と「日能研の語呂」を話します

（塾で代々伝わっている覚え方，というか，塾の講師が話す語呂）

覚えやすい方で覚えてもらいます（ほとんどの生徒は，両方覚えます）

 

理論では　　　

 

衆議院で内閣不信任案可決されると，何日以内で，どうなるか　　　　

　⇒　図にしてあります

麻布に受かった生徒が，「これが知りたかったんです」と

衆議院解散の理解に，議院内閣制は切り離せません

 

雨温図　　　

 

6つの違いを，ポイントを押さえて説明できるか　　　　

〇中に合格した生徒は，「カンで解く」と言っていました

 

歴史では，

 

聖徳太子は，

なぜ「仏」を信じろといって，

「神」を信じろとは言わなかったの？

 

「お城には，なぜ，黒いお城と白いお城があるの？」　　

 

ここから，歴史の流れへと説明していきます

 

 

社会がつまらない，という生徒は，かわいそうです

 

 

［追加記事］

社会で一番盛り上がるところが

去年のメモチェから省かれているのは

残念です

 

それは

「君のお父さんがボケたら，誰が世話をするの？」という

介護保険をめぐる話

そこから，長男・長女・次男・次女を巻き込んだ

嫁・姑の骨肉の争いへと

ドロドロのドラマへ　

 

私は

ドロドロ泥にならない程度に

話しています　

 

 

国語講師の選び方

今の時期

成績が上がらない，と悩んでいる受験生も多いことでしょう

 

家庭教師・個別講師から

「生徒はがんばっています。成績は，必ず上がります。」

と言われても

結果が出ないと・・・

 

国語の講師の選び方　　

 

物語文・説明文は，どのように読むのか

　　それは，文章のどこに線を引くのか，に関係します

　　線の引き方が分かれば，読むポイントも分かります

　　「大事なところに線を引いて」というのは，「私は何も分かりません」と言うのと同じ

　　　　大事なところかそうでないかを，どう見分けるのかが大事なのに

 

問題の解き方を教えられるか

　選択肢・記述の解き方をパターン別で教えられるか

　「記述には，15パターンがある，それを覚えろ」という使えない講師がいますが・・

　私は，選択肢は１パターン（2段階），記述は４パターンで何とかなると思っています

 

 

以上まとめると，国語講師の選び方は

　文章の読み方を，説明文①・物語文②に分けて教えてくれるか

　問題の解き方を，選択肢③・記述④について使えるように教えてくれるか

　この4つを，キチンと教えてくれる講師なら，

　今の時期からでも，お願いした方が良いでしょう