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(一社)ハートマッスルトレーニングジム代表
主体的人生を構築する人材育成トレーナー 桑原朱美です。
今日のテーマは
「助けるのではなく、主体的に生きる子どもを育てる」です。
※今日の記事は、2019年7月3日に配信したメルマガ記事の
加筆修正した内容です。
以前、コース修了生から、とても興味深い話を聴きました。
養護教諭志望の大学生が、ボランティアとして
学校に来ている。
その大学生が、とても精神的に不安定で、
ひょっとしてこの仕事に合わないのでは?
と感じたというのです。
何事においても「どうしたらいいですか」
と、聞いてくることも、気になっていたそうです。
自分で考えることなく、正解を聴こうとする。
何かにつまづくと、もう、動けなくなる。
そこで、こう尋ねたそうです。
「どうして、養護教諭になろうと思ったの?」
すると、こう答えたそうです。
「自分が中学生のころ、自分が困ったとき
保健室の先生が、こうしたらどう?こうすればいいよ!
と、たくさん解決策をアドバイスをくれた。
その通りにしたら、なんとか気持ちがすっきりして
頑張ることができたんです。
だから、自分も、養護教諭になろうと考えました」
あなたは、違和感を感じますか?
それとも、すばらしい養護教諭じゃないか!
と思いますか?
この質問をしたコース修了生は
びっくりした!と言っていました。
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・
一生懸命かかわってくれた養護教諭の先生。
そのたびに「スッキリして」
なんとか過ごすことができた。
かかわった養護教諭の先生も、困っている生徒の問題に
丁寧にアドバイスをし、相手を救っている?
しかし、彼女の生きる力は育っていません。
主体的に考えようとする力は育っていません。
何がまずかったのでしょう?
そして、どんなかかわりが必要だったのでしょう?
もう一つ、事例を。
新任の教師が、赴任してすぐにやめてしまった。
あまりの多忙さに、仕事をこなしきることができず
「もう無理です」と1ヶ月もたたないうちに
辞職したそうです。
まぁ。学校って超多忙ですからね。
確かに、現実に愕然とする気持ちはわかります。
その時に、その先生が、大学の先生に
言った言葉が、またまた衝撃的!
「大学では、困った時にどうしたらいいかを
教えてくれなかった」
ええええ?大学の先生が悪いの?
この事例も、これから、大人が考えていくべき課題を
見せてくれています。
正解(と思えるもの)を、知識として教えてもらうことが
学ぶことと思ってきた?
- 誰かに教えてもらわないとできない?
- 誰かが代わりにやってくれたからできてきた?
- 自分で、1つ1つ考えて行動していく体験をしてこなかった?
- 自分の力で何かをやり遂げる体験をしてこなかった?
- 誰かが、代わりにやってくれたことを
- 自分の成功体験にすり替えてきた?
「?」マークがいっぱいです。
「助けたい」「救いたい」という想いは
悪いことではありませんが
先回りして、相手が主体的に思考する体験を奪ってしまうと
長い目で見て相手は成長できません。
保健室コーチングでは、
「人を救うことはできない」
「相手をかわいそうな人を扱わない」ということを
基本スタンスとします。
誰かを救うのではなく、自分で自分を救えるような
主体的な思考力と行動力を付けること
かわいそうな人、救う人と扱ってしまうと
無意識レベルの相互作用によって
相手は、瞬時に「かわいそうな人」「救われるべき人」
となってしまいます。
桑原の周りにも「かわいそうな私」になることで
周りに無条件でやさしくしてもらったり
自分がやるべきことをやってもらってきたという人もいます。
一見、いろいろできていそうですが
本当に大切なところで、主体的に思考したり
行動することができません。
それが自分の力による成功体験だと思ってきたのか
プライドだけは人一倍強いので
「できる自分」でいようとしてしまいます。
そこに気づいて、本気になるかどうかは
その人次第です。
家庭や学校を含めた「教育」という場において
大人自身の考え方を変えていく必要があります。
あなたは、どう考えますか?
それでは、今日も
素敵な1日を!
この記事は、メルマガ「可能性をあきらめたくない女性のための時間と思考の使い方」
2022年7月22日号で紹介した内容に加筆修正した内容です。
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