【当研究会からのお知らせ】
○U-Tube 中嶋太一郎動画・再生リストを作成しました.8つのリストにまとめてアップしています.
U-Tube 中嶋太一郎動画・再生リスト
☆ファンクションメソッドによる大好評動画
動画再生回数が2万名を越え、本日(6月3日)20,059名となりました。
最近では、ほぼ1ヶ月で約1,000人の方が訪れています。
U-tube 「英語脳構築プログラム実況中継」
動画再生回数が本日(6月3日)8,682名となりました。
当ブログ間連動画
中学英語が英会話の基礎 その本当のワケ 6/6 中3配当第6級~第1級
新 ブログ 「だから英語が話せない その傾向と対策」
日本人が英語オンチになるこれだけのワケ
新記事 「ことばはワンフレーズから始まる その1~その3」
「Come out!が様々な表現に!」
「どのようにして比較級を用いた英語表現を身につけるか!」
ブログ「だから英語に落ちこぼれた」シリーズ 全41シリーズ
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[「コミニカ中学英語<基礎編>」実況中継]
[第103講座]
【今日の学習】
私が、「コミニカ中学英語基礎編」を東京の出版社から販売していただいた時,ある名古屋の予備校の先生がわざわざ手紙をいただいたことがあります.
彼は、「この教材を中学生に使わせたら、おそらく高校三年までの6年間の英語教育を3年間で終えることができますね」、そして加えて「英語が話せる子どもたちを世の中に送れますね」と書き添えてありました.
「コミニカ中学英語基礎編>」中3配当 第2級に以下の項目があります.
教育文法というものは英文を日本語に変換するための文法理論です.今回の「It is ~ to+不定詞」のItを仮主語、そしてto以下を真主語と説明されています.
始めのItを訳さないで、to以下を訳し、元に戻って形容詞を訳すことになります.
この説明はおかしいですね。つまりこの表現を使って話す場合は、始めに文を組み立てることが必要になり、あるいはListeningやReadingの場面では最後まで聞いたり読んだりして、その意味を理解することになります。
それでは、ファンクションメソッドでの説明をご覧いただきます。
ちなみにこれは教材の説明、そのままです。
[Ⅱ] 「It is ~ to+原形動詞フレーズ」のしくみ
この文は、まず「ソリャ、ドンナだ」と評価をくだし、その評価の対象となった行為をto+原形動詞フレーズでくわしく後でのべる表現です。
It is easy → to play tennis
ソリャ簡単だよ テニスをすること
テニスをするのは簡単です
[英文の生産]
It is difficult. It is difficult to play tennis.
ソリャ むずかしいよ ---->ソリャ むずかしいよ テニスをすることは
テニスをすることはむずかしいです
to+原形動詞フレーズの主体となる行為者をあらわす場合は、for ~であらわします。
It is difficult for him to play tennis.
ソリャ むずかしいよ 彼が テニスをすることは
彼にとってテニスをすることはむずかしいです
※ for ~の<~>の部分には、代名詞が単独の場合は、目的格を使うことに注意してください。
for her, for me, for us, for them, for him, etc.
It is difficult for my father to play tennis.
ソリャ むずかしいよ 私の父が テニスをすることは
私の父ににとってテニスをすることはむずかしいです
[コミニカ英作法]
(1) あなたと一緒にいるのがいい
<~は ドンナだ文>
① ソリャ いいよ → It is nice
② あなたと一緒にいるのが → to be with you
(完成文) → It's nice to be with you.
(2) 毎日勉強することが大切です
<~は ドンナだ文>
① ソリャ 大切だよ → It is important
② 毎日勉強することが → to study every day
(完成文) → It is important to study every day.
(3) 私がそこに行く必要がありますか?
<~は ドンナだ文>
① ソリャ 必要か? → Is it necessary
② 私がそこに行く → for me to go there
(完成文) → Is it necessary for me to go there?
(4) 火遊びをするのは危険です
<~は ナニだ文>
① ソリャ 危険だ → It is dangerous
② 火遊びをするのは → to play with fire
(完成文) → It's dangerous to play with fire.
見事に中1配当や中2配当で身につけた文の生産がその基礎となっています
【受講生の方に】
りくつでわかっていることと、とっさに口から言葉が出ることとはまったく異なります.
やはりトレーニングが必要なのです.
サポートブログSEESAA「書いて聞いて覚える中学英語学習」
【お知らせ】
◉以下のブログは、小学生、中学生、高校生などを対象としています。
ブログ「書いて聞いて覚える中学英語学習」
◉社会人の方には「英語の九九 英会話発想トレーニング」HTML版をお勧めします.
この教材は直接にインターネット配信にて利用できます.
サポートブログ「英語の九九 英会話発想トレーニング」
【ご注意】
※「オンライン通信講座受講者用ページ」を参照できるのは、「英語の九九 英会話発想トレーニング」「コミニカ中学英語基礎編」Aセット、「コミニカ中学英語基礎編」Bセット、「コミニカ中学英語基礎編」団体使用などを購入いただいた方が対象となっています.
「コミニカ中学英語基礎編」は、全国の多くの塾やフリースクールで続々採用されています。
最近では,社会人グルーブの方々のための英会話講座などで使われるが目立ってきています。
録音CDは、同一教室では自由に複製は可能です。(団体使用に限る)
プリント1枚に基本的に11の英文の生産ができプリントを一枚、一枚こなす毎に、生徒たちは達成感を持ち、次のプリントに向かっていきます。
問題シート(プリント)の総枚数は1,152枚と膨大なものとなっています。
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塾やフリースクールへの導入が急増中!「コミニカ中学英語基礎編」で学習している人たちの声>○この教材でなら話せるようになると思う。希望が湧いて来た。○こんな教材の出現を待ち望んでいた。親子でやっています。○初学者も再学習者も、楽しく学べて確かに英語が言葉として身につく○すごい学習法の発明だ。目から鱗が落ちた。○日本語の発想を生かして英作するから、誰でもできる。 |
「コミニカ英語教材<基礎編>」PDF版サンプル | |||
「書いて覚える英作体験』をしていただきましょう。あなたの「英作力」をぜひ試してください。下段のアドレスは音声です。PDFサンプルはA4判1枚に2ページの印刷指定をしてプリントアウトをしてください。各問題プリントには「評価 A・B・C」の欄がありますが、全問正解がA、誤答3問以内がB、誤答が4問以上あればCと評価してください。C評価はもう一度やり直しの判断基準としてください。また慣れてきたら、完成文だけを書き込むこともぜひ試してください。 | |||
http://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/G1-01-kai.pdfhttp://20.pro.tok2.com/~function/cominica-a/grade-15/grade15-01.mp3 | |||
プリントアウトされたら、各問題文の(1) のフレーズに注目してください。「私は~いる」「あなたは~いる」「マイクは~いる」などが表記されています。あるいはこのことは否定形や疑問形での問題も同じです。しかしこれらのファンクションフレーズは、別に現在進行形だからというものではありません。中学1年の15級ですでに覚えてしまったフレーズなのです。だからこの教材で学習した生徒が、(1)のフレーズの英語を書かないで、一足飛びに完成文を書いてしまう、ということがわかっていただけると思います。これって彼らの頭に「英語脳』が備わった証拠と言えるでしょう。 |
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