第３クール たった３ヶ月で英語脳の構築ができる 2/90

【今日の学習】

何かのコマーシャルに次のような表記がありました。
　　Are you / ready?

私が本を著した最初の頃、普通の書籍では２色刷りができませんでした。私が著した市販された英語・英会話本はちょうど10冊に上りましたが、最初の頃の数冊の本は復活を断念しています。原因は２色刷をしてないことです。
当時、私は英文のフレーズを表現するために、Are you / ready?といった「スラッシュ」を使っていました。
このコマーシャルの意図はわかりませんが、懐かしく思いました。

話すための英会話学習法「九九のように覚える英会話.」 音声解説付きプロモーションここで私が指摘したいのは、英語を「そのまま理解する」ということです。
私か大学のTOEICの講師をしていたとき、アメリカで市販されているTOEIC試験用のテキストを使いましたが、その本には明確に英文には弱く発音される語と強く発音される語があることについて述べていました。
つまり、上の表現ではready?のフレーズです。
私が指摘したいのは、Are you ready?と無機的な単語の羅列として教えられることです。さらにどうして英文として教えられのか私には理解できません。

　OK?　　
　Fine?　元気
　All right?
　Afraid of dogs?　犬が恐いの?

これらのフレーズにAre you? Is she? Are they?といったファンクションフレーズをつけて表現してください。
前回の「６つの英会話のテーブル」のbe動詞現在形のテーブルをご覧いただけましたか?
このテーブルによって、以下のbe動詞系列の英文を生産できます。

たった３ヶ月で「英語が話せる」というのは決して誇張ではありません。
(3)(4)のイディオムとか慣用句はともかくとして、(5)はbe going toの構文．(6)は進行形．あるいは(7)の受身形をが学習するのにどれだけの時間を過ごしましたか?
前回のブログで、夢に出てくるくらい以下のテープルを覚えてほしいと述べました．

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル
　be動詞　現在形

　

　(1) Are you well?
　　　あなたは元気なの?
　(2) Are you an office worker?
　　　あなたは会社員をしてるの?
　(3) Are you at work?
　　　あなたは仕事中なの?
　(4) Are you on a diet?
　　　あなたはダイエットしての?
　(5) Are you (going) to do the work?
　　　あなたは皿を洗うつもりなの?
　(6) Are you doing the work?
　　　あなたは、今皿を洗ってるの?
　(7) Are you liked by everyone?
　　　あなたは、みんなに好かれての?

対話者間では、上の赤文字のフレーズ上げ調子での表現すれぱ会話として成立します．

次回からは、　ファンクションメソッド 英会話通信講座 STEP1 [九九]のように覚える英会話』の個別の記事に即して述べます
--------------------------------------
当オンライン講座を構成する各３つのステップはそれぞれ１ヶ月間の構成であり、３ヶ月(90日間)がワンクールとなっています。
　
　当講座は３ヶ月単位となっていますが、講座はくり返し続きます。
　登録料の意味は、「くり返し受講」ができるということです。

　　以下は、次回からのオンライン講座開講中のブログです。
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(英語)【どうしてBasic Englishなのか?】その31

　文部科学省は２４日、「読む・聞く・書く・話す」の４技能を測る中学３年の２０１６年度英語力調査結果速報を公表した。中学卒業段階で英検３級程度以上の英語力を持つ生徒の割合を１７年度までに５０％以上にするという政府目標を達成したのは「書く」の５０・８％だけで、残る３技能は２０～３０％台。文科省は「昨年の傾向から大きな変化はなく、『書く』も上位層と下位層の差が大きいなど課題がある」としている。
以上　毎日新聞 2017年２月23日

「残る３技能は２０～３０％台」だそうです。それで小学生から英語教育の導入だと言う。
あるネットの記事に以下の記述がありました。

英 語？英語の前に日本語学ばなくて表現が乏しくなったら討論もできません。 英語を必須にする年齢が低ければ低いほど馬鹿が生まれると思ってます。 隣のお国を見ればわかりますよね。 なぜこんなあほな政策をするのか、文部省って何もかも…う～ん理解不能です。 短絡的で先々まで見れてない気がします。あほが多いのかなって。 受験勉強はできても現状把握ができないのでしょうかね。　

ご指摘はその通りです。しかもすでに小学生の英語教育にネイティブスピーカーの派遣会社は「ウハウハ」でしょうね。言うまでもなく小学生の英語教育導入は利権拡大に過ぎないと考えます。英語が話せたら国際人になれるという親の欲望を利用し、子どもたちの負担だけを助長する役人たちが考えだしたものでしょう。
英語を教える小学校、中学校、高校の先生、あるいは塾や予備校の英語の先生が普通に英語が話せてからで良いと思います。

VC感覚からVOC感覚へ その5 補語が原形動詞フレーズのもの」

(ファンクションメソッドにおける7つの補語のタイプ)
　(1) 形容詞　(2) 名詞　(3) 方位副詞　(4) 前置詞+名詞
　(5) (to)+原形動詞フレーズ　(6) ing形動詞フレーズ　(7) ed形動詞フレーズ

(5) (to)+原形動詞フレーズ　
　　　(名詞のように使う)　　(形容詞のように使う☆補語)　　(副詞のように使う)
　　　※to不定詞の名詞的用法、to不定詞の形容詞的用法、to不定詞の副詞的用法
(6) ing形動詞フレーズ
　　　(名詞のように使う)　　(形容詞のように使う☆補語)　　(副詞のように使う)
　　　※動名詞、現在分詞(進行形)、分詞構文
(7) ed形動詞フレーズ
　　　(名詞のように使う)　　(形容詞のように使う☆補語)　　(副詞のように使う)
　　　※現在完了形、過去分詞(受身形)、分詞構文

　　五文型主義--- 但し、(1) (2) のみ
　　熟語主義--- (3) (4)
　　構文主義----(5) (6) (7)

　　I want you to drink milk.
　　私はあなたにミルクを飲んでいただきたい
　　I tell you to drink milk.
　　私は、(ふだん)あなたにミルクを飲むように言っています
　　Let me drink milk.
　　私にミルクを飲ませてください

(傾向)
※VC感覚のCは主体(主語)を補って説明する「主格補語」であり、一方VOC感覚のCは目的語を補って説明する「目的格補語」のことです。

　(補語が方位副詞)
　　 Pick me up!※VOC感覚 目的格補語
　　だっこしてよ
　　　　　I (am) up.　※VC感覚 主格補語

　(補語が前置詞+名詞)
　　Hold me on your shoulders.　※VOC感覚 目的格補語
　　私を肩に乗せてよ、肩車してよ
　　　　　I (am) on your shoulders.　※VC感覚 主格補語

　(補語が形容詞)
　　 Make me happy!　※VOC感覚 目的格補語
　　私を幸せにしてよ
　　　　　I (am) happy.　※VC感覚 主格補語

　(補語が形容詞)
　　Make me a happy girl!　※VOC感覚 目的格補語
　　私を幸せ(な女の子にしてよ
　　　　　I (am) a happy girl.　※VC感覚 主格補語

今回から、3つの動詞フレーズの3つのタイプ、(5)原形動詞フレーズ、(6)ing形動詞フレーズ、(7)ed形動詞フレーズについて述べていきます．

(対策)
● VC感覚からVOC感覚へ　補語が原形動詞フレーズのもの
※VC感覚のCは主体(主語)を補って説明する「主格補語」であり、一方VOC感覚のCは目的語を補って説明する「目的格補語」のことです。

　　I want you to drink milk.　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　　You (are) to drink milk.　　※VC感覚 主格補語
　　　　　　あなたはミルクを飲むべきです
　　私は欲する　あなたが(これから)ミルクを飲むことを
　　→ 私はあなたにミルクを飲んでもらいたい

ここで、「私はあなたに欲する」ということは、「あなたがミルクを飲む」ということだ。つまり「ミルクを飲む」主体は、you つまり「あなた」だということになる。そこでこの文は、ふつう「私はあなたにミルクを飲んでもらいたい」ということになる。
このような文を会話として表現する場合には、drink milkといった行為、あるいは状態を原形動詞フレーズとして頭に思い浮かべることが大切だ。

[コミニカ英作法]
　 (例1) 私はあなたにミルクを飲んでもらいたい
　　　　
　　　① 私は　あなたに欲する　→ I want you　　
　　　② ミルクを飲むことを　　→ to drink milk　　
　　　(完成文) 　→ I want you to drink milk.　　

　　Y-tube 中嶋太一郎・中学英語が英会話の基礎(「コミニカ中学英語基礎編」

(状態の例)
　　I want you to be here. ※VOC感覚 目的格補語
　　　　　 You (are) to be here.　※VC感覚 主格補語
　　　　　　あなたはここにいるべきです
　　私は欲する　あなたが(これから)ここにいること
　　→ 私はあなたにここにいてもらいたい

　 (例2) 私はあなたにここにいてもらいたい
　　　　
　　　① 私は　あなたに欲する　→ I want you　　
　　　② ここにいることを　　　→ to be here　　
　　　(完成文) 　→ I want you to be here.　　　

　このパターンで使われる動詞は、以下のようなものだ。
　　like, tell, ask, get, order, etc.

　　I told you to drink milk.
　　　　　 You (were) to drink milk.　
　　　　　　あなたはミルクを飲むべきでした
　　私は言った　あなたが(これから)ミルクを飲むことを
　　→ 私はあなたにミルクを飲むように言ったよ

また、to+原形動詞フレーズの前に not をつけると，「～しないように」といった否定・禁止の意味となる。

　　I told you not to drink milk.
　　　　　　You (were) not to drink milk.　
　　　　　　あなたはミルクを飲むべきではなかったよ
　　私は言った　あなたが(これから)ミルクを飲まないことを
　　→ 私はあなたにミルクを飲まないように言ったよ

　 (例3) 私はあなたにここにいないように言ったよ
　　　　
　　　① 私は　あなたに言った　→ I told you　　
　　　② ここにいないことを　　→ not to be here　　
　　　(完成文) 　→ I told you not to be here.　　　

● toなしで原形動詞フレーズがVOC感覚になるもの
動 詞には、「ひとまとまりの行為や状態」を「見た」「聞いた」、あるいは「させる」などと表現するものがある。先に登場した want や tell、ask などはtoを必要としたが、これらの表現では to を使わない。それは情緒動詞 willやmust と同じように、動詞自体が強い意味を持っているからだ。

　(1) 「～してもらう」「～させる」など使役を表す動詞(使役動詞)
　 　have, let, make, help, etc.
　　Let me drink milk!
　　私にミルクを飲ませてよ!

　 (例4) 私に１人でいさせてよ
　　　　
　　　① 私に　～させて　　→ Let me　　
　　　② １人でいることを　→ be alone　　
　　　(完成文) 　→ Let me be alone.　　　

　(2) 「～見る」「～聞く」など知覚を表す動詞(知覚動詞)
　　　　see, hear, watch, feel, etc.
　　I saw you drink milk.
　　私はあなたがミルクを飲むのを見ましたよ

　 (例5) 私は彼女がここにいるのを見たよ
　　　　
　　　① 私は　彼女を見たよ　→ I saw her　　
　　　② ここにいることを　　→ be here　　
　　　(完成文) 　→ I saw her be here.　　　

　原形動詞フレーズは「ひとまとまり行為や状態」、ある意味で「頭に描いた映像世界」を表すので、行為や状態の「一部始終」という意味を含んでいる。
　元々、この原形動詞フレーズによって表現する最も単純な命令文は、「あるべき行為や状態の一部始終をしろ」と命令するものだ。したがってこの命令形にはその行為や状態の一部だけをしろというものではない。
　この行為や状態の「ひとまとまり」、つまり一部始終を「させる」「見る」「聞く」というのが、これらの動詞の特色だ。

【イメトレ No.48】
　　(原形動詞フレーズを使って)　一般動詞との結びつき
　　VOC感覚の動詞フレーズ (5)
　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
(3) I want you to do your best.
　　 私はみなさんにベストを尽くしてもらいたい
(4) Will you tell her to cheer up?
　　 あなた，彼女に元気を出すように言ってくれませんか?
(5) I always tell my wife not to drink too much.
　　 私はいつも、妻に飲み過ぎないように言っています
略

【イメトレ No.49】
　　(原形動詞フレーズを使って)　一般動詞との結びつき
　　VOC感覚の動詞フレーズ (6)
　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
(8) Let me know your address!
　　 私にあなたの住所を教えてよ
(9) Turn around and let me see your faces!
　　 こっちを向いて、みなさんの顔を見せてください

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第3クール たった３ヶ月で英語脳の構築ができる 1/90

話すための英会話学習法「九九のように覚える英会話.」 音声解説付きプロモーション

【今日の学習】

これから３ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第１章はこの順に展開していきます。特に６つの「英会話九九テーブル」の音声は夢に出てくるくらいくり返して下さい。

---------------------------------------------
第１章 ６つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
　　０１・英語の骨格　その１［am, are, is］
　　　　ドリルNo.1 「幸せよ」
　　０２・英語の骨格　その２［was, were］
　　　　ドリルNo.2 「怒ってたよ」
　　０３・英語の骨格　その３［do, does］
　　　　ドリルNo.３ 「(時々)ケーキを作るよ」
　　０４・英語の骨格　その４［did］
　　　　ドリルNo.4 「(昨晩)ケーキを作ったよ」
　　０５・英語の骨格　その５［will］
　　　　ドリルNo.5 「幸せになるよ」
　　　　ドリルNo.6 「食事を作ってれるの?」
　　０６・英語の骨格　その６［have, has］
　　　　ドリルNo.7 「ずっと気分が悪いのよ」
　　　　ドリルNo.8 「ケーキを作ったことがあるの?」

また、以下の「はじめに」と「もくじ」はご覧いただき、特に「もくじ」は英語全体のしくみと言っていいものです。自分がどの学習を進めているのかをいつも確認してください。
　STEP1 [九九]のように覚える英会話』　はじめに
　STEP1 [九九]のように覚える英会話』　もくじ
-------------------------------------

今回のものは、［九九］のように覚える英会話にとりあげた「６つの英会話のテーブル」の内、最初のbe動詞現在形のテーブルです。
このテーブルによって、以下のbe動詞系列の英文を生産できます。

　(1) I am well.
　　　私は元気だよ
　(2) I am an office worker.
　　　私は会社員をしてるよ
　(3) I am at work.
　　　私は仕事中よ
　(4) I am doing the work.　　※現在進行形
　　　私は、今皿を洗ってるよ
　(5) I am liked by everyone.
　　　　私は、みんなに好かれてるよ　※現在受身形

英語は一般動詞系列とbe動詞系列の２つで成立します。
つまり(1) ～(5) はすべてbe動詞系列の表現なのです。
なぜ、I am, We are, You are, She is, He is, They are.といったファンクションフレーズを丸暗記が必要かわかると思います、

この続きは、明日に。
--------------------------------------
当オンライン講座を構成する各３つのステップはそれぞれ１ヶ月間の構成であり、３ヶ月(90日間)がワンクールとなっています。
　
　当講座は３ヶ月単位となっていますが、講座はくり返し続きます。
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(英語)【どうしてBasic Englishなのか?】その30

以下の記事は、上の動画の音声と連動しています。クリックしてください

本日、以下の動画をアップロートしました。ぜひご覧下さい。

　　https://youtu.be/vurxelnNenA

トランプ大統領の英語表現能力は小学４年生、日本の中学の３年生ぐらいのものだと言われています。しかしそれで反発を招いたり、逆に賛同する人もいます
プ レイン・イングリッシュというのは、だれが読んでも聞いても、こちらの言いたいことがきちんと伝えられる英語のことです。発信を中心にしたコミュニケー ションの英語といえます。いろいろなバックグランドを持った人たちがコミュニケーションするときに、プレイン・イングリッシュが不可欠になってくるわけで
す。一番良い例はアメリカ大統領のスピーチと言われています。
トランプ大統領のツイートを中心に生の英語表現をお送りします

　　「VC感覚からVOC感覚へ その4 補語が名詞のもの」　　

(ファンクションメソッドにおける7つの補語のタイプ)
　(1) 形容詞　(2) 名詞　(3) 方位副詞　(4) 前置詞+名詞
　(5) (to)+原形動詞フレーズ　(6) ing形動詞フレーズ　(7) ed形動詞フレーズ

　　Make me a happy girl!
　　私を幸せな女の子に現実化させてよ　私を幸せな女の子にしてよ!
　　Don't call me a liar.
　　私をウソつきと言わないで、呼ばないで!

(傾向)
ファンクションメソッドでは、補語には7つのパターンがあるとしています。
今まで(3)の方位副詞、(4)の前置詞+名詞、(1)の形容詞について述べてきました．
ところで、教育文法での補語は今回登場の形容詞と名詞だけとしています。
しかしこれも単なる五文型理論のSVOCの文型の説明は読解のためのもので、英語発想をとらえるにはとても無理なものだと私は思います．

(対策)
● VC感覚からVOC感覚へ　補語が名詞のもの
※VC感覚のCは主体(主語)を補って説明する「主格補語」であり、一方VOC感覚のCは目的語を補って説明する「目的格補語」のことです。
ここでもまた、Up!, Up!, Me up!, Pick me up!持ち出さざるを得ない。
ここでは名詞を使って、以下のようになる。

　(補語が方位副詞)
　　 Pick me up!※VOC感覚 目的格補語
　　だっこしてよ
　　　　　I (am) up.　※VC感覚 主格補語

　(補語が前置詞+名詞)
　　Hold me on your shoulders.　※VOC感覚 目的格補語
　　私を肩に乗せてよ、肩車してよ
　　　　　I (am) on your shoulders.　※VC感覚 主格補語

　(補語が形容詞)
　　 Make me happy!　※VOC感覚 目的格補語
　　私を幸せにしてよ
　　　　　I (am) happy.　※VC感覚 主格補語

そして今回の「補語が名詞のもの」について

　　Make me a happy girl!　※VOC感覚 目的格補語
　　私を幸せ(な女の子にしてよ
　　　　　I (am) a happy girl.　※VC感覚 主格補語
　　She called me a liar.　※VOC感覚 目的格補語
　　 彼女は私のことを嘘つきだと言ったよ
　　　　　I (was) a liar.　※VC感覚 主格補語

[教育文法での英作]
　　　① 主語は(S)?　「誰が」　　→ Who
　　　② 動詞は(V)? 「するの」　　→ will make
　　　③ 目的語(O)は? 「私を　　　→　me
　　　④ 目的格補語(C)は? 「幸せに」→ happy　目的格補語が形容詞
　　　(完成文) 　→ Who will make me happy?

　　　① 主語は(S)?　「誰が」　　→ Who
　　　② 動詞は(V)? 「言う」　　　→ calls
　　　③ 目的語(O)は? 「私を　　　→　me
　　　④ 目的格補語(C)は? 「嘘つき」→ a liar　目的格補語が名詞
　　　(完成文) 　→ Who calls me a liar?

[コミニカ英作法]
　 (例1) 誰が私のことをウソつきだと言ってるの?
　　　　
　　　① 誰なの?　　　　　　　　　　→ Who
　　　② 私のことをウソつきだと言う　→ calls me a liar
　　　(完成文) 　→ Who calls me a liar.

　　Y-tube 中嶋太一郎・中学英語が英会話の基礎(「コミニカ中学英語基礎編」

　 (例2) 誰か私のことをウソつきだと言ってるの?
　　　　
　　　① 誰か　～してるの?　　　　　→ Does anyone
　　　② 私のことをウソつきだと言う　→ call me a liar
　　　(完成文) 　→ Does anyone call me a liar?

　　I would make you manager of our branch-hotel.
　　私はあなたにうちの系列のホテルの支配人になってもらいたい
　　　　　You (are) manager of our branch-hotel.　※VC感覚 主格補語
　　We are going to name our baby Rie.
　　私たちは赤ちゃんを理恵と名づけるつもりです
　　　　　Our baby (is) Rie.　※VC感覚 主格補語

ただし、このようなパターンとなる動詞は限られていて、make, find, call などがそうだ。
VOC感覚の動詞フレーズにはだいたい慣れたと思う。要するに、目的語(O)と補語(C)の間に be 動詞が省略されているということだ。
また、VOC感覚には、VC感覚が元になっていることを確認してほしい。
ここでは理解しやすいようにmeやyouなど格変化のないthe girlを主語にした。

　　(1) The girl is up.　　　その女の子は上にいる
　　　　Pick the girl up.　　その女の子を抱っこしなさい
　　(2) The girl is on your shoulder.　その女の子は肩に乗っている
　　　　Hold the girl on your shoulder.　その女の子を肩車しなさい
　　(3) The girl is happy.　　　その女の子は幸せだ
　　　　Make the girl happy.　　その少女を幸せにしなさい
　　(4) The girl is Hanako.　　その女の子は花子さんだ
　　　　Cal the girl Hanako. その女の子を花子と呼びなさい

【イメトレ No.30】
　　(名詞を使って)　一般動詞との結びつき
　　VOC感覚の動詞フレーズ (4)
　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
(1) I will make you a happy girl.
　　 私はあなたを幸せ(な女の子)にします
(2) Father wants to make me a doctor.
　　 父は私を医者にしたがっています
(3) I would make you manager of our branch-hotel.
　　 私はあなたにうちの系列のホテルの支配人になってもらいたい
略

○新副教材「基本16動詞語彙力増強英会話実況中継　動画」について

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　◉ 日常英会話必須基本16動詞(HTML版)
　◉ ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞(HTML版)
　◉ コミニカ中学英語 Aセット
　◉ コミニカ中学英語団体使用
　◉ コミニカ中学英語Bセット
　◉ ENGLISH-TREKKING教材」Vol.1～Vol.5
　◉ 英語の九九　英会話発想トレーニング HTML版
　◉ ファンクションメソッド英語・英会話独習テキストHTML版

-----日常会話必須基本16動詞編HTML版は以下の3つの教材を含む----------
　　　　　HTML版サンプル
　　　　HTML版動詞フレーズ感覚別表現サンプル
　　　　PDF版

[当研究会からのお知らせ]

(英語)【どうしてBasic Englishなのか?】その29

トランプ大統領の就任演説の最終の一節は今回の「VC感覚からVOC感覚へ その3 補語が形容詞のもの」と完全に一致しています。
　
Together, We Will Make America Strong Again.
We Will Make America Wealthy Again.
We Will Make America Proud Again.
We Will Make America Safe Again.
And, Yes, Together, We Will Make America Great Again.

Strong、Wealthy、Proud、Safe、Greatなどはすべて形容詞です。
これらVOC感覚の表現はVC感覚がその表現の基礎となっていることをぜひ確認してください。America is Strong.がMake America Strong.へと表現展開します。

[お知らせ]
昨日、U-Tubeに以下の動画をアップロードしました。ぜひご覧下さい。
ファンクションメソッドによる「英会話発想トレーニング」
　誰も教えてくれなかった英語の骨格とその具体的運用
ファンクションメソッド公開講座　資料

　(動画)ENGLISH COMPOSITION ABILITY TRAINING(1)

TWO WORD VERBSのしくみ
　　「VC感覚からVOC感覚へ その3 補語が形容詞のもの」　

(ファンクションメソッドにおける7つの補語のタイプ)
　(1) 形容詞　(2) 名詞　(3) 方位副詞　(4) 前置詞+名詞
　(5) (to)+原形動詞フレーズ　(6) ing形動詞フレーズ　(7) ed形動詞フレーズ

　　Make me happy!
　　私を幸せな状態に現実化させてよ　私を幸せにしてよ!
　　Let the dog free!
　　その犬に自由な状態を許してよ　その犬を放してやってよ!

(傾向)
ファンクションメソッドでは、補語には7つのパターンがあるとしています。
今まで(1)の方位副詞、(2)の前置詞+名詞について述べてきました．
日本の英語教育ではこの(1)と(2)のタイプをイディオムと名づけ丸暗記の対象としてきました．
方位や空間でものごとをとらえるネイティブの心とも言うべき表現は英語を自由に話すためにはきちんとそのしくみを学ぶべきです．
ところで、教育文法での補語は今回登場の形容詞と名詞だけとしています。
しかしこれも単なる五文型理論のSVOCの文型の説明は読解のためのもので、英語発想をとらえるにはとても無理なものだと私は思います．

(対策)
● VC感覚からVOC感覚へ　補語が形容詞のもの
※VC感覚のCは主体(主語)を補って説明する「主格補語」であり、一方VOC感覚のCは目的語を補って説明する「目的格補語」のことです。

　(補語が方位副詞)
　　 Pick me up!※VOC感覚 目的格補語
　　だっこしてよ
　　　　　I (am) up.　※VC感覚 主格補語

　(補語が前置詞+名詞)
　　Hold me on your shoulders.　※VOC感覚 目的格補語
　　私を肩に乗せてよ、肩車してよ
　　　　　I (am) on your shoulders.　※VC感覚 主格補語

このしくみは今回の補語が形容詞のものとまったく変わらない。
共通するのはVOC感覚の動詞フレーズには、VC感覚の動詞フレーズが根底にあるということです。またVOC感覚のフレーズとなった場合、be動詞が省略するのも共通しています．
　Happy! Happy!、自分(me)がHappyに、つまり Me happy!であり、Make me happy!となるわけだ。ちなみにこのmakeは「現実化させる」という意味だ。

　　Make me happy!　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　I (am) happy.　※VC感覚 主格補語
　　私を幸せな状態に現実化させてよ　　私を幸せにしてよ!

　あるいは次の例も同じだ。

　　Let the dog free!　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　The dog (is) free.　※VC感覚 主格補語
　　その犬に自由な状態を許してよ　その犬を放してやってよ!

　　I'll have everything ready by Sunday.　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　Everything (is) ready.　※VC感覚 主格補語
　　私は日曜日までにすべて準備しておきます

[コミニカ英作法]
　 (1) あなた方は日曜日までにすべて準備しておかなければならない
　　　　<～は　ドウする文>
　　　① あなた方は　～ねばならない　→ You have to　　
　　　② すべてを準備しておく　　　　→ have everything ready　　
　　　(完成文) 　→ You have to have everything ready.　　

　　Y-tube 中嶋太一郎・中学英語が英会話の基礎(「コミニカ中学英語基礎編」
　　Get the door open!　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　The door (is) open.　※VC感覚 主格補語
　　戸を開けろ!
　　Keep the door open!　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　The door (is) open.　※VC感覚 主格補語
　　戸を開けたままにしておいて!

　以上のような動詞パターンとなると動詞は限られている。
　　let, have, put, keep, make, let, leave, etc.

　　Leave me alone!　※VOC感覚 目的格補語
　　　　　I (am) alone.　※VC感覚 主格補語
　　１人にしておいてよ、 ほっといて、構わないで

これらの動詞は、基本的には「～な状態にさせる/する」ということになる

【イメトレ No.27】
　　(形容詞を使って)　一般動詞との結びつき
　　VOC感覚の動詞フレーズ (3)
　・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
(1) Get the house clean!
　　 家をきれいにしなさい!
(2) I got my hands quite dirty.
　　 私はすっかり手を汚してしまった
(3) I'll have everything ready by Sunday.
　　 私、日曜日までにすべてを用意(準備)しておきます
略

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