原節子さん、NHKで、デジタル修復した映像を何本か見ました。「伝説の女優」などと呼ばれるらしい。
原節子さんは、自分の出番が終われば、撮影スタジオから帰る人が多いのに、他の俳優たちが演じる姿をじっと見続けていた、とカメラマンの原一民さんが証言していました（「クローズアップ現代」）。
その、人からは見えないところでの生き方が、映画のスクリーンに滲み出ていますね。
演じることは、≪本当の自分≫を見つけること？で、ティナ・パッカーさんが「皆さんがその役そのものでなるのでして、自分の中にその役を見つけなくっちゃね。」と仰るように、原節子さんも、真摯に自分と向かい合って、役を見つけ出していたからこそ、その匂い立つ風が、スクリーンからも、立ち現れるのだと、感じますね。
倫理的想像力とパレーシア倫理的想像力。聴いたことがありますでしょうか？ この言葉はいろんな人が言っているのかもしれませんが、私は大江健三郎さんがおっしゃる意味で、倫理的想像力を鍛...
脳が発達するためには、遊びが必要です。最近のニッポンの学校は、遊びが少なすぎますから、脳があんまり発達してないことになりますよね。
ブルース・ペリー教授の The boy who was raised as a dog の第１１章、「癒しのやり取り」のp.239の 第２パラグラフから。
さらに、我が国の教育制度と、関係性の重要性を社会がおしなべて蔑ろにすることは、共感が育つことに水を差しています。言葉と同様、共感も人類にとって根源的な能力ですね。共感は、人間とは何かを定義するのに役立つ能力でもありますね。しかし、言葉と同様、共感も学ばなくてはなりません。ふつう、言葉も共感も、子どもの頃に身に着けるものでしょ。でもね、コナーやレオンの話が示す通り、共感の発達と、共感の発達に依存している対人関係のスキルは、まわりからの大事なやり取りが必要です。
共感。人の立場に立てる子に育てたいと思ったら、その子が子どもの頃から、その子の立場にあなたが繰り返し立てなくっちゃね。
心病む人が増える時代の雰囲気器官の発達が、人間関係の発達にも繋がります。 The life cycle cpmpleted 『人生の巡り合わせ、完成版』、p31の第3パラグラフから。...
演じることが自己発見の方法だ、というのは、新しい視点でしたね。
ヴァン・デ・コーク教授のThe body keeps the score : brain, mind, body in the healing of trauma 『虐待されたら、意識できなくても、身体は覚えてますよ ： 脳と心と身体がトラウマを治療する時どうなるか？』の第２０章 Finding your voice : communal rhyhtms and theater「自ふんの声を見つけてね：共通のリズムと劇場」p.333のから。
今朝は、エピグラフの後。
私が知っている科学者の多くは、子ども達の健康問題に触発されて、心と脳とセラピーに関する新しい理解の仕方を見つけました。私の倅が不思議な病気、適当な名前がないものですから、慢性疲労症候群と呼んでいますが、その病気から回復したこおかげで、劇場が持つセラピーの可能性について確信を持ちましたね。
ヴァン・デ・コーク教授の息子さんが、どんな病気になり、劇場のセラピーでどうやって回復したのか、知るのが楽しみでね。
倫理的想像力とパレーシア
今晩も、今から７年前、311（2011）を遡って２年前、ヴァン・デ・コーク教授が、2009年に出した、発達トラウマ障害（DTD : defelopmental trauma disorder）をDSM-Ⅴにハッキリと入れてね、という提案書（http://www.traumacenter.org/announcements/DTD_papers_Oct_09.pdf） の22日目。
今晩は、 「発達トラウマ障害≒愛着障害の証拠」の章の11日目。発達トラウマ障害≒愛着障害の診断基準Ｄ．２。です。
Ｄ．２．否定的な≪本当の自分≫の感じがずっと続くこと。自己嫌悪、寄る辺なさ、自分には価値がない感じ、ダメだぁという感じ、できそこないな感じも含まれます。
NCTSN（国立子どもトラウマ・ストレス・ネットワーク）の臨床医たちの調査によれば、発達トラウマ障害の子ども達の大部分は、否定的な自己イメージを持っています。CCTC（シカゴ子どもトラウマ・センター）のデータによれば、発達トラウマ障害の子ども達の中には、診断基準Ｄ．２．の（否定的な≪本当の自分≫の感じがずっと続く）出来事があります。自尊感情、自己信頼、自分には値打ちがあるという感じの、それぞれの弱さが、発達トラウマ障害のない子ども達にある２０番目の症状に比べれば、３倍も多いとされてもいます。発達トラウマ障害の子ども達は、また、他のトラウマに晒されている子ども達に比べて、≪本当の自分≫に対して歪んだ認知をしている場合が多いとも、報告されています。この≪本当の自分≫に対する歪んだ認知には、否定的な自己イメージと否定的な自己評価、ダメだぁという気持ち、恥ずかしい感じ、あるいは、自分はまともじゃないという感じや、自分はできそこないだという感じが含まれます。他の出版されたデータも同様な知見を報告しています（フィンツィ、ラム、シュニットら、2001; トゥース、チチェッティ、キム、2002）。
発達トラウマ障害≒愛着障害の子ども達の尋常ならざる自己評価、自己信頼の低さが分かりますよね。子どもは、繰り返し親に相手にされないず、相手にされるのは「宿題やったの？」「早く寝なさい」などと言われる時くらい、というような、ネグレクトをされたり、打たれたり、ひどい言葉を言われたりする虐待に、毎日晒されていると、いかに、自己評価、自己信頼が低くなるのかが分かりますでしょ。
アイデンティティ、自分を確かにさせることは、この世の栄華においては、出来ない…。 Young Man Luther 『青年ルター』p194の...
