人吉でセミナー（特別支援教育）

人吉会場では、椿原先生のＶＴＲに涙しました。
なぜか。

子どもが悪いんじゃない
保護者が悪いんじゃない

教師が変われば、子どもが激変する。

事実を目の当たりにしたからです。

４時間目の担任の先生の授業。
暑い日のダラーとした空間の中で
カチカチカチカチカチカチと定規を鳴らす音。
明らかに授業に対して空間に対しての警告音です。

支援の必要な子です。
隣につきっきりで支援されています。
支援の方法と言えば現時点ではこれしかありません。
現場で手の打ちようがないのです。
支援の先生がノートを出します。

ぐじゃぐじゃぐじゃ。
えんぴつで殴り書き。
そのあとに、ノートをたたきつけます。

子どもの叫びのように思えました。
そう、せざる終えない子どもの叫びです。

５時間目。
３４度の教室。椿原先生の授業。

その子も椿原先生の授業で激変します。
手を挙げて発表します。

２年生の子どもです。
根はかわいいのです。
知的な授業では、かわいいのです。
本来は、かわいい子なのです。

手を挙げて、発表するまでにそれこそ
イレギュラーの対応があります。
瞬時の判断と根底に持つ教育思想が、
椿原先生の授業から見えました。

あれども見えず　と言いますが、
二つの授業を見れば、
心ある教師ならば、教師が泥水をかぶって
学び続けなければいけないことを悟るでしょう。

二つの授業が
ＶＴＲで流れます。
ため息と共に
どこをどうしたら椿原先生のようになれるのだろう。

と感じるのです。

いいわけはできません。

今まで課題と思っていたあの子が
素直に指示に従い、発表をするのですから。

セミナーを受けた教師全てに突きつけられる事実です。

一人でも多くの教師に観てもらいたい。

一人でも多くの心ある教師に受けてもらいたい。

そんなセミナーです。

あんな教師になりたい。
強く強く願ったセミナーでした。

帰り着いたのは、夜中の３時。
得るモノが大きいセミナーでした。

なぜ、学び続けなければいけないか。
の答ももらった気がします。

校長先生がお一人参加されていました。
二人の職員を連れて。

感想には、特別支援への思いが綴られていました。
思いがあるから出逢う。

一人でも多くの出逢いを作りだしていきます。