今年度2回目の「校内研究授業」を実施しました。
今回は5年生の国語科の研究授業です。学習材は「カレーライス」（光村図書）です。
最終的な言語活動として、今回は『ブックガイド』を作って、重松清氏の作品の魅力を伝え合うことを位置づけています。
段階的な取組として、主人公の心情（心の声）を叙述から見つけ出す学習をしました。
子どもたちは、自分の意見や考えをしっかりもって発言することができていました。
そして、感心したのは、誰の意見も『否定することなく』まずは受け止めてから、考えを擦り合わしているようすです。
安心して発表できる雰囲気が育っていますね！
まずは、今日、学習する場面を一人の男の子が音読してくれました。上手に読むことができましたね！
主人公の「心の変化」について、席の近い人と意見を出し合いました。積極的に話せている子がたくさんいました。
今回の授業で取り組んでいる『ブックガイド』です。一人一人ちがっていて、とてもいいですね！
誰かが発表する時には、発表者の方に体を向けて聞くことができていました。とても大切な姿勢ですね！
最後までしっかり聞いてくれます。発表する人は、安心して自分の意見や考えを伝えることができます。
「ブックガイド」にも、どんどん書き込みをしていきました。
並行読書にもチャレンジしました。同じ作者の違い作品を読み、作者の世界観を感じることを大事にしました。
叙述をもとにして、登場人物の心情（心の声）を読んでいく活動は、決してやさしい取組ではありません。
5年生の子どもたちは、自分たちの今の力をしっかり発揮して、一生懸命に想像し、感じ、共有しながら読み取っていたように思います。
よくがんばりましたね
