jeu（遊び） セガン研究第2幕

　セガン1846年著書にjeuがどれほど登場するのか、また、どのような位置づけで登場するのか。詳細に検討する意義がある。なかんずく、以下のフレーズをキーとして捉えていきたい。
p.345
la plus grande somme de sensibilité, d’intelligence, de moralité que toutes les resseurecesse de la pédagogique doivent être mises en jeu.
要は、｢遊び｣は、｢感覚｣｢知性｣｢道徳｣の教育の【資料】（資源）だ、ということ。随所にその具体事例が綴られているようだ。
　ぼくの【セガン研究】の第2幕が幕開けしようとしている･･･・。まずは、セガン教具研究に関わる竹田康子博士論文（「モンテッソーリ教具成立過程の研究ーセガンからブルネヴィルを経てモンテッソーリへー」2016年、大阪大学）を紐解こう。