正答率１％の差の意味を教えてほしい

オクラの花。野菜の花だが観賞用の花のようだ。


全国学力調査の結果が発表された。上位県の固定化が続いていて、秋田、富山、石川、福井が多くの教科で５位以内に入っているそうだ。
岩手県はどうか。となりの秋田県と比べると平均正答率（％）が小６年で４ほど低く、中３年では３から差が大きいものでは９も低い。確かに岩手の「学力」は全国トップ水準に比べて低いようだ。平均正答率を高い方から順に並べると「学力」の上位県、下位県がはっきり分かる。
ただ、ここで私には分からないことがある。正答率が４高い・低い、１０高い・低いとはどれほどの学力差なのか、ものを理解したり考えたりする力にどれだけの差があるのかわからない。たとえば、１０００問のテストで１０％の正答率の差ならば、低い方は１００問も少ない正解だったということだろうか。４％の差ならば４０少ない正解ということだろうか。
しかし、１０００問のテストなど実施したわけではない。実際の学力調査ではどのくらいの問題数だったのか、調べればわかることだが、仮に５０問だとすれば正答率の差４％は２問多くできたかできなかったの違いではないか。小学校では確か４５分間のテストの時間だろうから５０問よりもっともっと少ない問題数だったろうと予想される。中３年の１０％の差はずいぶん大きいようだが、これも同じように考えるとはじめに思ったよりも大きな差ではなくなるような気がする。
統計学を知らずに行っているのだから、むちゃくちゃなことを書いたかもしれないが、文科省や教育委員会は「正答率が１％ちがう『学力』の差はどんなものか」をきちんと説明していないからこんなことを言うものが出てくるのだ。血眼になって「学力」向上対策をさせることの意味を国民に正しくわからせることを抜きにして、学力調査を続けることはやめた方がいいと思う。