ＮＨＫラジオ:子ども科学電話相談 舞台裏は大わらわ / 毎日jp

正時のニュースが流れる間が休息の時間。司会者と談笑する小菅正夫先生（左）もいれば、次の相談の資料に目を通す篠原菊紀先生（左から２人目）も＝２０１４年８月、望月麻紀撮影

　　


ＮＨＫラジオ:子ども科学電話相談　舞台裏は大わらわ

毎日新聞　2014年08月15日　14時46分（最終更新　08月15日　16時50分）

◇回答の先生も汗だく

１９８４年の放送開始から３０年、ＮＨＫラジオ第１で毎年、生放送している「夏休み子ども科学電話相談」は子どもたちの素朴な疑問と、懸命に回答する専門家との真剣勝負。大人のファンも多いと聞く。その舞台裏を取材した。

　東京都渋谷区のＮＨＫ放送センターにあるラジオのスタジオ。記者が訪れた８月７日は午前８時５分放送開始で、最初の質問は小５の女の子の「人にはなぜ笑ったり泣いたりする感情があるか」だった。「心と体」担当の篠原菊紀先生（諏訪東京理科大教授）はまず「どうして思いついたの？」と逆質問。先生は、集団で生きていく中で感情がいかに必要かを、実験結果を交えて説明した。

　次の男の子は司会者に「何年生？」と聞かれて「２年１組」。場が和む。相談は「育てているナスに色が付かない」。植物担当の先生は「日は当たってる？」「ほかのナスは色付いた？」と尋ねるが、いずれも「はい」で原因が見当たらず、一瞬、先生も言葉に詰まった。「葉っぱの陰になっていないかな」と繰り出したら「なってる」。スタジオは安堵（あんど）の空気に包まれた。

　　　　　　　

　◇放射線衛生学まで

　この日はほかに動物と野鳥の計４分野の質問を受け付けていた。番組は、夏の甲子園の中継期間を除く７月２２日〜８月２９日の平日午前放送で、日替わりの先生の専門分野に合わせ、質問・回答の分野も入れ替わる。昆虫や天文などは放送開始以来の人気分野。子どもたちの興味関心に合わせて拡大され、１１年には恐竜、１２年からは東日本大震災による原発事故の発生を受け放射線衛生学も加わった。

　番組には「子どもが先生に直接相談する」という鉄則がある。そのため、放送開始１時間前から終了間際まで、スタジオ前の副調整室ではスタッフが大わらわだ。まずは電話受け付けの３人が、子どもたちの相談を聞き取り、採用が決まれば、スタッフが電話を折り返すが、１時間前に質問した子が不在のことも。この日は２３人の質問を放送したが、ほかに１０人ほどが不在で出演を逃した。

１人５〜６問の回答を終え、午前１１時４４分放送終了。最後の質問「人はなぜうそをつきたくなるのか」に答えた篠原先生がスタジオを出てきた。シャツは汗でびっしょり。「大変ですね」と声をかけると「危機的状況を回避するためにドーパミンが分泌されて、くせになっているのかも」と笑う。ドーパミンはやる気をかきたてるだけでなく、快感に関係する脳内物質だけに、習慣化させる効果もあるそうだ。電話相談のハラハラドキドキがくせになっているらしい。

　◇ 「真実は経験に」

　先生たちはよく「自分で見たの？」、動物なら「飼ってるの？」と体験からの質問かどうかを確認する。放送後、動物担当の小菅正夫・旭川市旭山動物園前園長に聞くと「自身の体験に基づく質問であれば、答えは手の中にある。もっと触って、もっと観察してほしい。真実は自分の見たもの、経験にあるのですから」。科学の目を育てたい先生たちのこだわりだった。

話し言葉だけでの説明で、時間も限られ「納得の回答」は至難の業だ。栗田勇人・チーフプロデューサーは「単に知識を教える番組ではありません。先生たちの一生懸命なやりとりが思い出となって、この番組をスタートに『もっと知りたい』と思ってもらいたい」。

　今夏は残すところ８月２５日からの５日間。先生たちの熱い夏は続く。 【望月麻紀】

　　　　


追記：８月１７日の福井新聞のコラム「越山若水」に下記が載ったので転載します。

　　タコに骨がないのはなぜ／アサガオには目がないのにつかまるところがなぜ分かるの／犬や猫は夢を見るの―ラジオから園児や小学生の「どうして」「なぜなの」の声が聞こえてくる▼夏休みのＮＨＫ「子ども科学電話相談」だ。素朴な疑問に思わず「クスッ」となる。相談は昆虫や野鳥、植物、魚・動物、天文・宇宙、科学と多岐にわたる▼知ったかぶりも「なるほど」「へー、そんなんだ」と、無知を思い知る。分かりやすく丁寧に教える先生たち。電話の向こうで四苦八苦しているであろう姿が浮かぶ▼そして先生、司会者の「勉強して将来科学者になってね」「こんなところも調べてはどうかな」との呼び掛けに、子どもたちへの期待の大きさがうかがえる▼日米中韓４カ国の高校生を対象に実施した意識調査で、自然や科学に関心があると答えた日本の高校生は５９％と最も低い。一方、社会に出たら理科は必要なくなるとの回答は４カ国中最多の４４％▼自由研究の経験はトップ。小学４～６年がピークで、高校入学後ほとんど経験しなくなる。国立青少年教育振興機構は科学への意識が薄れ、理科離れが進んでいると分析▼調べ学習や体験学習を多くした生徒ほど科学への関心が高い傾向は各国に共通する。子どもたちの探究心を大事にし、科学の芽を育てたい。電話相談の答え、一緒に調べてみてはどうだろう。

　　

この「夏休み子ども科学電話相談」はけっこう好きでカーラジオでしか聞かないんだが、楽しくてしょうがない。やっと電話ができるような子に学者さんが説明するのだから大変だ。

　小父さんも今年新発見をした(笑)。科学の全容は先生方が話すのだが、最後に「何何ちゃん分かったー？」とたずねると、たいがい「うん、分かった。ありがとうございました」で終わる。そこでその日の進行しているアナウンサーが説明を付け加えるのだが、そのアナウンサーの話の方がとても分かり易い。子供の持っている語彙での説明だからだ。さすがアナウンサーだなーと感心してしまった。

　先生方の回答は分かりやすい説明をされているけど、大人でもなるほどと思うような内容も含まれている。そうか、ラジオでは分からなかったけど回答の先生も汗だくというのは想像がつくね。アナウンサーは時々その回答を通訳されているみたいなとこがある。望月麻紀さんレポート有難うございました。