B組の様子です。
他の学校の3年生の様々な作例を見てから活動しました。
その中には現4年生の本校作品もありました。
みんな素直に「すごい！」とそれぞれの良さを探し、それを認めていました。
「よし！私も頑張ろう！」と意気込んで活動が始まりました。
図工をしている雰囲気を出すためにそれぞれの切り口で描き始めていました。
わたしも登場してました！うれしい！
この題材は10月いっぱいで終わる予定です。
仕上がりが楽しみです！
出来上がったら図工室の紹介に使わせていただきます！！
A組の様子です。
主題の部分がだいたい塗り終えてきたので、背景に着目して活動しました。
「図工室へいらっしゃい！」ですので、まわりに何も無いと図工室でなくてもよくなってしまう、という導入で入りました。
みんな自分の発想で背景を描きました。
どうですか、図工室の絵らしくなってきたでしょ！
色も自分で研究して着色しました。
一番質問が多かったのは水道のシンク部分、銀色の表現でした。
「グレーがいいよ、黒と白を混ぜるの！」とアドバイスが飛び交います。
ここまできたら私の方から、「黒に白を混ぜるより、白に少しづつ黒を混ぜていってごらん、」とアドバイスをします。
ちょっと言い方と順番が違うだけですが、全く違う結果になります。
発問って大事です。
背景のこだわりもそれぞれでした。
B組の様子です。
1年生になってできるようになったことはそれぞれで、お喋りしながら描いているような雰囲気です。
「ねえ見て見て！」と言いながらクラスの人に見せ合いながら描いていました。
みんな絵筆を上手に扱い、かなり細かなところまで着色していました。
まだ下描きですが、３つの作品を紹介しますね。
さあ、何を知らせようとしているか想像してください！
A組の様子です。
福岡雙葉小学校に入学してできるようになったことを絵で報告しようという題材です。
下描きを終えて、表したいことが何だったのか、明確にするために周囲を黄色で塗りました。
1年生になって半年が経過しました。
コロナウィルスの影響で6月からの学校生活でした。
1学期の時よりもしっかりとした線を描けるようになり、成長を感じさせました。
絵筆も器用に扱っていました。細かな部分もしっかりと塗り分けていました！
