(続々)日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

今回も(4)の構文主義について述べていきます．

今回のキーワードも、ずばり英語の発想は機関車たるファンクションフレーズとそれに牽引される客車との順列・組み合わせだということです。

以下のアドレスをクリックしていただければ、be動詞と補語が結びつきのパターンをご覧いただけます．今回述べるのはこの内、「★以下は、Itが主語となるもの」の項目のものです。

　　日常会話必須基本16動詞編HTML版　beの動詞フレーズINDEX

この二つの項目である前者についてはすでに述べました．

　It is+形容詞+(for ～)+to+原形動詞フレーズ
　　It is important for you to master English.
　　そりゃ大切だよ→あなたが英語をマスターすることが
　　君は英語をマスターすることが大切だよ

今回登場するのは以下の表現です．

　It is+形容詞+(of ～)+to+原形動詞フレーズ
　　It's good of you to invite me.
　　そりゃありがとう(いいね)→私を招待してくれて
　　ご招待いただいてありがとうございます

どちらもItを用いて、「ソリャ～だよ」と評価する表現ですが、今回のはforではなく、ofが使われていることに注目してください。
これは「親切さ」「注意深さ」など人の性格や品性をまず「そりゃ～だよ」と評価し、その評価の対象となった行為や状態をto+原形動詞フレーズで表現しています。

この前置詞ofは「属性」を表し、of youは「あなたから流れ出て来る性格や品性」という意味であり、It is good of you.はひとまとまりの意味を持ち「あなたって、いいね、親切だね」といった意味となります．

「日常会話必須基本16動詞編HTML版」には、PART-1 学習ガイダンス■主な方位語(方位副詞・前置詞)の意味の項目があります．ここではaboutからwithoutまで33の方位語の本質的な意味について述べています．
ちなみに、電子書籍「一週間で頭にしみ込むイディオム基本13動詞編」はこれを使っての学習を展開しています．

--------------------------------------
[of] 「属性」ofは、本来は対象からの分離を表すが、物理的な分離ではなく、雰囲気・性質などの影響を引きずりながら分離する意味を持つ。
つまり、「分離」と「引きずっている」といういわば矛盾した概念を持っていることで、私たちにはわかりづらいものになる。fromは、単に「起点」を表す。
--------------------------------------

例えば、be afraid of ~とか、be proud of ~といった同じofを使った表現がありますが、これもofの後の名詞やing形動詞フレーズが表す「雰囲気・性質などの影響を引きずっている」という意味なのです。

　　I am afraid of dogs.
　　私は犬が怖い
　　I am afraid of being here.
　　私はここにいるのが怖い

　　I am proud of you.
　　私はあなたに誇りを持っています
　　I am proud of your being here.
　　私はあなたがここにいるのに誇りを持っています

さて、このItを使った表現は言うまでもなく「客観表現」であり、この「主観表現」は以下のようなものです．

　　You are kind to help me.
　　あなたって親切ね　私を手伝ってくれるなんて
　　You are foolish to marry him.
　　あなたって馬鹿ね　彼と結婚するなんて

それをItを使っての表現にすると以下のようになります．

　　It is kind of you to help me.
　　ソリャあなたって親切ね→私を手伝ってくれるなんて

これらofを使って表すパターンでは、以下の形容詞が用いられます。

　good, kind, wise, clever, foolish, brave,
　よい、親切だ、賢明だ、利口だ、愚かだ、勇敢だ
　思慮深い、薄情だ、注意深い、不注意だ

　　It is kind of you to say so.
　　ソリャあなたって親切ね→そう言ってくれるなんて
　　ご親切にそう言っていただいてありがとう
　　It is brave of you to marry her.
　　ソリャあなたって勇敢ね→結婚するなんて
　　彼女と結婚するなんてあなたは勇気があります
　　It is thoughtless of her to forget my birthday.
　　ソリャ彼女って薄情ね→私の誕生日を忘れるなんて
　　私の誕生日を忘れるなんて彼女は薄情です

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(英語で)ちょっとの間、静かなしなさい!

日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

今回も(4)の構文主義について述べていきます．
構文主義というのは、五文型理論で説明できなくなった英文を読解するために特殊なパターンを集めたものです．
例えば、It is+形容詞+for ~ to+動詞の原形」といった構文では、Itを仮主語とし、to以下を真主語と説明し、まずto以下の真主語を訳しそれがどうだと形容詞を訳すといった具合です．
この場合にItは訳さないことになっています。

でもこの構文を理解することによって、英語発想を身につけることができるでしょうか。
日本語でも英語でも、ことばというものは前から後ろに流れていくものです．だから私たちはそれをListeningしたり、Readingしたり、あるいは逆にSpeakingしたりできることになります。

言うまでもなくファンクションメソッドは英語発想を身につけるためのメソッドです．
このメソッドでは、英語発想はファンクションフレーズと補語・動詞フレーズの順列・組み合わせで成り立っていると説明しています．
つまりファンクションフレーズは機関車であり、それが補語・動詞フレーズという客車を牽引すると説明しています．

今回述べている構文はファンクションメソッドでは以下のように説明しています．
前の黒文字表記のIt's niceが機関車たるファンクションフレーズ、赤文字表記が客車たる動詞フレーズということになります。

　　It's nice to meet you.
　　ソリャ素敵だ　あなたに会えて
　　あなたにお会いしてうれしいです
　　It's nice meeting you.
　　ソリャ素敵だ　あなたに会っている状態が
　　あなたにお会いしてうれしいです

この二つの英文に共通するのは、itを使って、「ソリャ～だよ」と評価を述べ。その評価の対象となった継続的な行為や状態を説明する表現です。
つまり英語発想で英語をとらえるなら、上にあげたような「ソリャ素敵だ　あなたに会えて」といったフレーズでとらえることが欠かせないということです．それを構文読解では、「あなたにお会いしてうれしいです」と訳すことになり、これではいつまでも英語発想は身につかないということ。

ただし、niceという形容詞を使った表現は例外で、原形動詞フレーズとing形動詞フレーズを導きます．

しかしこれはあくまで例外で、以下のように形容詞や名詞によって導く動詞フレーズのパターンが異なります．

(1) 原形動詞フレーズを導くもの

　dangerous, important, necessary, possible, impossible,
　　危険だ、大切だ、必要だ、可能だ、不可能だ
　　簡単だ、むずかしい、よい
　残念だ、気の毒だ、間違いだ、よい考えだ、大変な喜びだ

　　It is a mistake for you to marry Tom.
　　ソリャ間違いだよ→あなたがトムと結婚するのは

(2) ing形動詞フレーズを導くもの

　no fun,　a lot of fun,　　　no good,
　まったく楽しくない　とても楽しい　まったくよくない、無駄だ
　価値がある, 素晴らしい

私は、以前大学でTEIC試験の講座を担当したとき、特に気づいてのは学生たちが動名詞を使いこなせないことでした。

　　It is no use meeting her.
　　そりゃ無駄だよ　彼女に会っても

次回に続きます．電子書籍「話すためのたったこれだけ英文法」を入手された方は、P154からの項目をご覧ください．例文も豊富にあげています．

ファンクションメソッドによる英語の骨格を身につけたい方はぜひ以下のものをお読みください．なるべく文法用語使わない説明があなたの英語感を「英語を話せる英語感」に変化させます．



ファンクションメソッドは、Speaking, Listening, Writing, Readingにも役に立ち、しかも補語・動詞フレーズをファンクションフレーズと別個にとらえるので、自然に語彙が定着・蓄積していくことになります．


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[今日の学習]

言葉の最小単位は、もちろん単語です。単語と単語が結びついて文となります。
でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ，そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

● ネイティブの子どもはどのようにして表現を拡大するか

● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない

● 子どもの言葉は進化する

「～しなさい」「～してはいけない」といった命令形は、直接的な表現だ。言葉も簡単で理解しやすい。だから子どもたちが幼いうちは親はそんな表現を多用する。

しかし子どもの成長にともなって、親は少しずつ表現を変化させる。いつまでも直接的な表現では微妙なニュアンスが伝わらないし、そもそも直接的な表現だけでは人間としての進歩がないことになる。

　ただ、とても大切なのは、表現が多様になっても、命令形で身についたフレーズはイメージとして彼らの身についているということだ。

　それでは親の直接的な命令の表現が、微妙なニュアンスをつけ加えた表現に変化していく例を見ていただこう。親はさまざまな状況や場面に応じてこれらを使い分け、子どもはそれを学んでいくことになる。

　You should ～ 　　　あなたは～するべきです
　You had better ～　　あなたは～した方がいい
　You must ～　　　　あなたは～しなければならない

　先にあげた命令文【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】の「子どもの頃よく耳にする命令」)に、これらYou should. You had better, You mustといったフレーズをつけて表現してほしい。

ちょっと例をあげてみよう。

　例1 You should「あなたは～するべきです」を使って

　　You should　　　be more careful.
　　あなたはもっと注意するべきです
　　　　　　　　　　be kind to others.
　　あなたは他人に親切にするべきです
　　　　　　　　　　　　:
　　　　　　　　　　wash your hands.
　　　　　　　　　　listen to me.

命令形や助動詞を含む文はすべて原形動詞フレーズが使われます。
原形動詞フレーズは「ひとまとまりの映像世界」と言えます。

　　　　
この「ムリなく話せる　イメトレ英語学習法」は、日本実業出版社刊のHTML版による復刻版です。サンプルもあげていますので、ぜひご覧ださい

以上のように私が本に書いたのは、これは社会人の英語習得法にも大きなヒントがあると考えたからです。

【オンライン受講者の方へ】

【イメトレNo.9】の音声と文例をあげておきます。
「～すべきだ」「～した方がいい」「～しなければならない」といったファンクションフレーズをつけて表現してください。
【イメトレNo.9】の文例を暗記していたら，何てことはないと思います。

【イメトレ No.9】
子どもの頃よく耳にする命令 (1)

【イメトレ No.9】子どもの頃よく耳にする命令 (1)　音声

(1) Be more careful!
　　もっと注意しなさい!
(2) Be kind to others!
　　他人には親切にしなさい! やさしくしなさい!
(3) Be quiet for a moment!
　　ちょっとの間、静かなしなさい!

【be動詞フレーズ５段活用】 be kind to others「他人に親切にする」
=============================
(1) (am, are, is) kind to others　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) kind to others　　過去形動詞フレーズ　
(3) be kind to others　　原形動詞フレーズ
※助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being kind to others　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been kind to others　　ed形動詞フレーズ　　
※完了形で使われる。　
=============================

　　You should be kind to others.
　　あなたは、他人に親切にするべきです
　　You had better be kind to others.
　　あなたは、他人に親切にした方がいい
　　You must be kind to others.
　　あなたは、他人に親切にしなければならない

「こんな言い方ができるの?」と疑問に思った方は遠慮なくメールをください。

「イメトレ英会話学習法」は、小から大へと進化する英文の生産を有機的に体系化したものです。

　　

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(英語で)私のことを怒らないで!

日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

今回も(4)の構文主義について述べていきます．
今まで、私は「事実表現」と「情緒表現」、また「主観表現」と「客観表現」といったキーワードをつけて説明してきました．

そして今回のキーワードは、「行為・状態の抽象化」です。
日本語でも同じですが、英語も動的な表現をしたいときは動詞フレーズを用いて表現します．
以下の文例では、recover(回復)という名詞をget wellをgetting wellと変化させて「よくなっる」という動詞フレーズを使って表現しています．

　　There is no hope of their recovery.
　　彼らの回復の見込みは全然ありません
　　There is no hope of their getting well.
　　彼らが回復する見込みは全然ありません

早速ですが、以下にあげた「具体的表現」とその「抽象化表現」を比べてください．
もちろん英語表現にはbe動詞系列と一般動詞系列のふたつがあることは言うまでもありません．
また重要なのは、英語における「抽象化表現」には、非時制動詞フレーズが3つがあることを下のテーブルで確認してください．

今回述べるのは赤色で表した　(3) 原形動詞フレーズ、(4)ing形動詞フレーズです。

【一般動詞フレーズ５段活用】 get up early　「早起きする」
=============================
(3) get up early　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) getting up early　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) got up early　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

【be動詞フレーズ５段活用】 be with you「あなたと一緒にいる」
=============================
(3) be with you　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being with you　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been with you　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

　(具体的表現) ----------------> (抽象化表現)
　　I am with you. ----------> for me to be with you
　　私は、あなたと一緒にいる-->　私があなたと一緒にいること
　　I get up early. --------> for me to get up early
　　私は、(ふだん)早起きしている-->　私が早起きすること

上にあげたものは、いわゆるto不定詞といわれるもので、ファンクションメソッドでは前置詞toが原形動詞フレーズを導いているものと説明しています．さらにforは前置詞で「対象」を表しto+原形動詞フレーズの主体(主語)となるものです。

一方、さらに英語にはing形動詞フレーズを用いた「抽象化表現」があります。文法では動名詞と言われるものです．

　(具体的表現) ----------------> (抽象化表現)
　　I am with you. ----------> my being with you
　　私は、あなたと一緒にいる-->　私があなたと一緒にいること
　　I get up early. --------> my getting up early
　　私は、(ふだん)早起きしている-->　私が早起きすること
　　
もう一度確認しておきますが、日本の英語教育には具体的表現である動詞フレーズを抽象化させる個別のトレーニングとそれを使ってどのように表現にとけこませるかというプログラムやトレーニングがないということです。to不定詞だ、動名詞だ、あるいはそれらが使われている構文だと騒ぐだけで、このような表現が基礎となっているということを教えない、つまりこれが読解だけのための英語教育の限界です．

少なくとも私が編集制作した「コミニカ中学英語基礎編>」やそれを社会人のために改訂した「英語の九九英会話発想トレーニング」という教材にはこのようなトレーニングを所収しています．
文例を少しあげておきます。

　　It is not difficult for me to get up early.
　　私は早起きするのがむずかしい
　　It is so nice getting up early.
　　早起きするのはとても素敵なことです

　　It is happy for me to be with you.
　　私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです
　　It is so nice my being with you.
　　私はあなたと一緒にいて楽しいです、幸せです

非時制の動詞フレーズを用いて情報豊かに表現する、このことについてEnglish Trekking 教材(イメージトレーニング教材でも文例は同じです)で体験してください．

try to+原形動詞フレーズ、いわゆるto不定詞のサンプル
　　(D-1)try+to+原形動詞フレーズ(91)sample

Thank you for +ing形動詞フレーズ、いわゆる動名詞のサンプル
　　(D) thank for +～ing形動詞フレーズ (19)sample

次回に続きます．

ファンクションメソッドによる英語の骨格を身につけたい方はぜひ以下のものをお読みください．なるべく文法用語使わない説明があなたの英語感を「英語を話せる英語感」に変化させます．



ファンクションメソッドは、Speaking, Listening, Writing, Readingにも役に立ち、しかも補語・動詞フレーズをファンクションフレーズと別個にとらえるので、自然に語彙が定着・蓄積していくことになります．


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[今日の学習]

言葉の最小単位は、もちろん単語です。単語と単語が結びついて文となります。
でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ，そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

● ネイティブの子どもはどのようにして表現を拡大するか

● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない

● Don'tと言われて身構える !

　一方、日頃から親に言われる言葉に、Don'tがついている場合がある。
子どもは、そのときにはいつも親の眉がつり上がっていることを体験する。

そして「そうしないこと」によって親は普通の顔に戻ることを知り、一応は I'm sorry.(すみません)などとうそびきその場を逃れる。

　ところでここで注意していただきたいことがある。それは日本の教科書や英会話の本では、決まって次のような表現に Don'tをつけ、禁止の命令文として紹介していることだ。

　Don't complain!　　　　
　不平を言うな!
　Don't make a mess!　　
　散らかさないで!
　Don't play a trick!
　いたずらしないで!
　Don't make a noise!
　騒がないで!

　このような教え方が、日本人を紋切り型でしか話せなくしている。
状況や場面によっては、「不平を言いたい」とか「部屋を散らかしてやれ」「いたずらしてやれ」「騒ごうぜ」といった表現したいこともある。

世の中の人々はさまざま。おかれる状況や場面はさまざまだ。それに応じて多様な表現ができなければ、言葉として役に立たない。

　　「イメトレ英会話学習法」● 子どもの言葉は進化する　サンプル

【イメトレ No.11】
子どもの頃よく耳にする命令 (3)

【イメトレ No.11】子どもの頃よく耳にする命令 (3)　音声。

【イメトレ No.11】はbe動詞の文例です。
日本語訳を見てください。

beの意味を「です、いる、ある」などと覚えてもまったく役に立たないことがわかります。
いずれにしても「そんな存在であれ」ということです。

(1) Don't be afraid of me!
　　 私のことを怖がらないで!
(2) Don't be angry with me!
　　 私のことを怒らないで!
(3) 動物をいじめないで!
(4) ぐずぐずしないで! / さっさとやりなさい!
(5) 馬鹿なことを言わないで! /しないで!
(6) そんなつまらないことにがっかりしないで!
(7) 彼女にいたずらしないで!
(8) 騒がないで !
(9) 恥ずかしがらないで!
(10) 馬鹿なことを言わないで! /しないで!

※以上の命令文にpleaseをつけると「どうか～しないでください」といった意味になる。

　　Please don't be afraid of me!
　　Don't be afraid of me, please!

以下は次回に続きます。一般動詞系列の命令形です。

【イメトレ No.12】
子どもの頃よく耳にする命令 (4)

命令形や助動詞を含む文はすべて原形動詞フレーズが使われます。
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以上のように私が本に書いたのは、これは社会人の英語習得法にも大きなヒントがあると考えたからです。

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【be動詞フレーズ５段活用】 be afraid of me　「私のことを怖がる」
=============================
(1) (am, are, is) afraid of me　　現在形動詞フレーズ　
(2) (was, were) afraid of me　　過去形動詞フレーズ　
(3) be afraid of me　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being afraid of me　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been afraid of me　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

(1)を使って　現在形

　　Your children are afraid of me.
　　あなたの子供たち、私のことを怖がるのよ

(2)を使って　過去形

　　Your children were afraid of me.
　　あなたの子供たち、私のことを怖がったのよ

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「ワンランク上の」という意味は，上級者のためというだけなく、現在持っている能力をワンランク上昇させるという意味です。初歩から学びたい人に対しても個別に対応しています。
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(英語で)おもちゃを片づけなさい!

日本人はどうして英語を自由に話せないのか?

日本の英語教育は、(1)文法主義、(2)単語主義、(3)熟語主義、(4)構文主義で成り立っています．このことは大学入試のためのとか、TOEIC試験900点のための文法、頻出単語、頻出熟語、重要構文といった市販本が売られていることからもわかると思います．

つまり、(1)から(4)までをしっかり勉強したら、「自由に英語が話せる」となると信じられています．しかしそれらがすべて明治時代から生き延びてきた英文読解のためのものだということならどうでしょうか．

今回も(4)の構文主義について述べていきます．
そして今回のキーワードは、客観表現です。

構文主義と言われるのは、ある一定のしくみをしている英語表現を覚え、それを参考にし英文を日本語に変換する技術です．

例えば、今回の表現は以下のように説明されます．

　　It is +形容詞 +for ~ to+動詞の原形」の構文
「このItは仮主語であってto以下が真主語である、したがって文頭のitは訳さずにto以下を訳し、後で形容詞を訳するものなり、さらにfor ~は「～にとって、」「あるいは「～が」と訳してもいいのだ」

例えば、こうです。このように構文を覚えて英文読解に向かうことになります．

　It is hard for me to be here.
　私はここにいることができません
　It is hard for me to speak English.
　私は英語を話すことができません

ところが、これをSpeakingやListening場面ではどうなるか、少なくとも英語を教えているプロの先生がわかっていません．

元々、これらの表現は「主観表現」として身についていることが多いです．

　I can't be here.
　私はここにいることができません
　I can't speak English.
　私は英語を話すことができません

これを客観表現にすると、まず「ソリャ～むずかしいよ」と宣言します。この場合用いる主語はItです。これがこのような表現の元になります．

　　It is hard.
　　ソリャ～むずかしいよ

この場合の表現展開に使われるファンクションフレーズのテーブルは以下のようになります．
ここでは現在形の項目をご覧ください．

　　It is hard, It isn't hard, Is it hard?, Isn't it hard?
　　むずかしいよ　むずかしくないよ　むずかしいの?　むずかしくないの?

○英語の九九 テーブルbe動詞 it
　

そして以上のワンフレーズ表現が元になって、以下のように前置詞toが導く原形動詞フレーズで説明することになります．
つまりこのような展開表現を身につけるトレーニングが学校英語教育に完全に欠けているということです。

私が言いたいのは、この構文とやらで使われる形容詞は限られています．そしてこの場合その形容詞をワンフレーズ表現でどのように展開させるかということです。
このように基礎的な学習をしないで、構文とやらを丸暗記してもSpeakingやListeningで役立つはずがありません。
否定、疑問．否定表現は省略します．

　It is important.ソリャ～大切だ
　It is easy.ソリャ～簡単だ
　It is necessary.ソリャ～必要だ
　It is impossible.　ソリャ～不可能だ

私がこの「主観表現」と「客観表現」というキーワードを使うようになったのは、あるクリスマスの歌を耳にしたところからです。「メレリークリスマスが言えない」

　　I can't say Merry Christmas.
　　It is hard to say Merry Christmas.

【be動詞フレーズ５段活用】 be here　「ここにいる」
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(3) be here　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) being here　　ing形動詞フレーズ
※進行形にはならず、動名詞になる。
(5) been here　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　　
=============================

【一般動詞フレーズ５段活用】 speak English
=============================
(3) speak English　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) speaking English　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) spoken English　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

ファンクションメソッドによる英語の骨格を身につけたい方はぜひ以下のものをお読みください．なるべく文法用語使わない説明があなたの英語感を「英語を話せる英語感」に変化させます．



次回に続きます．

ファンクションメソッドは、Speaking, Listening, Writing, Readingにも役に立ち、しかも補語・動詞フレーズをファンクションフレーズと別個にとらえるので、自然に語彙が定着・蓄積していくことになります．


※(2月1日現在)のクリック数は、1131となっています。　

この「ファンクションフレーズ250」(無料進呈)という電子書籍には、call herという動詞フレーズと様々なファンクションフレーズと結びついた表現展開を集めています．

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[今日の学習]

言葉の最小単位は、もちろん単語です。単語と単語が結びついて文となります。
でも単語をいくら覚えても、読解には多少役に立つかもしれませんが、言葉としては身につきません。

英語を言葉として身につけることができるのはフレーズ(意味ある単位)なのです。それは具体的には補語フレーズや動詞フレーズ，そしてそれを運用するのがファンクションフレーズです。

「● ネイティブの子どもはどのようにして表現を拡大するか

● 子どもの頭にはある行為や状態が映像のように広がる

● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない

　大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。
日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、

　*フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。

今回の【イメトレNo.10】は、一般動詞が導くフレーズだ。

英語にはbe動詞系列と一般動詞系列の動詞フレーズとの２つの系列しかないことを知っておいてください。

さらにbe動詞の意味は「です、ある。いる」などと覚えないでください。これは今まで登場したbe動詞系列の命令形の日本語訳を見ればわかります。

　Mom: Kathy, wash your hands! 手を洗いなさい!
　Kathy: Yes, I will (wash my hands),

【イメトレ No.10】
子どもの頃よく耳にする命令 (2)

【イメトレ No.10】子どもの頃よく耳にする命令 (2)　音声

音声をお聞きください。20の命令形での文例が読み上げられます。
いずれも基本的なものなのでリスニングはできると思います。

(1) Wash your hands!
　　手を洗いなさい!
(2) Listen to me!
　　私の言うことを聞きなさい!
(3) Take medicine!
　　薬を飲みなさい!
(4) Put on your pajamas!
　　パジャマを着なさい!
(5) Put away your toys!
　　おもちゃを片づけなさい!
(6) 立ち上がりなさい!
(7) 腰を下ろしなさい!
(8) ドアを閉めなさい!
(9) 寝なさい!
(10) すぐに起きなさい!/　身を起こしなさい!
(11) 靴を脱ぎなさい!
(12) 服を着なさい!
(13) 用意しなさい!
(14) おもちゃを拾いなさい!
(15) 新聞を持ってきなさい!
(16) 黙りなさい!
(17) 静かに遊びなさい!
(18) ここに来なさい!
(19) テレビを消しなさい!
(20) イヌにえさをやりなさい!

※以上の命令文にpleaseをつけると「どうか～してください」といった意味になる。

※(4)と(5)の文は、Put your pajamas on!やPut your toys away!とも表現できるが、your pajamasやyour toysが it やthem など代名詞の場合は、次の語順となる。

　　Put it[them] on!　　　Put it[them] away!

命令形や助動詞を含む文はすべて原形動詞フレーズが使われます。
原形動詞フレーズは「ひとまとまりの映像世界」と言えます。

　　　　
この「ムリなく話せる　イメトレ英語学習法」は、日本実業出版社刊のHTML版による復刻版です。サンプルもあげていますので、ぜひご覧ださい

以上のように私が本に書いたのは、これは社会人の英語習得法にも大きなヒントがあると考えたからです。

【オンライン受講者の方へ】

【一般動詞フレーズ５段活用】 put away your toys　「おもちゃを片付ける」
=============================
(1) put(s) away your toys　　現在形動詞フレーズ　
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) put away your toys　　過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。　
(3) put away your toys　　原形動詞フレーズ
※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。
(4) putting away your toys　　ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) put away your toys　　ed形動詞フレーズ　
※完了形で使われる。　
=============================

　　It's time to put away your toys!
　　そろそろおもちゃを片付ける頃よ

「こんな言い方ができるの?」と疑問に思った方は遠慮なくメールをください。

「イメトレ英会話学習法」は、小から大へと進化する英文の生産を有機的に体系化したものです。

　　

学習の進め方へのアドバイス、学習上のご質問に一対一で中嶋太一郎が答えます。

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