プリンストン大学卒業のお友達

と食事に行ってきました。

法律関係の仕事をしている彼女ですが、お子さんは理系に強い中学校にいれようと思っているみたいです。
今どきは、「将来何になるかを見越した上で大学・学部選びをしなさい。」、とか幼稚園児の卒園アルバムにさえ
「将来何になりたいですか？」、を書いたりする風潮がありますが、それって意外と未来の選択を狭めているのではないでしょうか。

プリンストン大学に限ったことではないでしょうが、アメリカの大学は比較的、「将来何になるかは、これから自分が出会うもの、人との交わり、その他あまたの偶然性の中から自ずと現れてくるもの」という考え方が多いような気がします。
予めなりたい将来を決めておく、というのは一見効率的なようで、後でそうならなかった時の挫折感は大きいでしょうね。

彼女もやはりそういう意見でした。お子さんは理系に適正がありそうだ、と判断しながらもゆくゆくは母校プリンストンに入って学部時代にいろいろな勉強にチャレンジしてほしいようです。

昨今の受験生は薬学部志望の女子がやたらと多かったりしますが、大丈夫でしょうか。

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ハーバード大学に行ってきました

先日所用でハーバード大学に行ってきました。

ハーバードは言わずと知れた、アメリカ合衆国ボストンにあるわけですが、緑が多くて抜群の環境です。
いわゆる大学院の方ではなくて学部 の学生さん達と数時間お話する機会がありまして、なにしろ
皆さん、文字通り立て板に水を流すようによどみないさわやかな弁舌、まるでテニスのダブルスのように皆が皆、相手の
言葉を事前に察知して空気を読み、話がどんどん前に進んでいきます。みんなが学級委員状態、でしょうか。

一方で口先ばかりで中身のない人や、いわゆるオタクみたいな人もなかにはいるでしょうが、それはそれ。
日本の地方都市大分に住んでいると、暗記も良いけれどもう少しリーダーシップを育て、将来国際人脈をどんどん作っていけるような教育が中・高校生に対してできないものでしょうか、と思います。暗記も必要です、若いときが一番効率良いですから。

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社内英語公用化について

楽天が、英語を社内公用語にすると発表して話題（賛否両論）になりました。

英語の使用により、情報のインプット・アウトプットが自然と増えていきます。
今の時代、英語を日常的に利用するのはごく当たり前のことではないでしょうか。

日本で英語と言えばまず受験、センター試験は簡単すぎて何の能力もはかれないし、2次試験はどちらかというと国語力を試す問題です。センターレベルは小学生のうちにさっさと済ませて、中学・高校ではもっと使える英語を身につけませんか。
（大人より飲み込みが早く、学習に否定的な先入観をもたない幼児・小学生に、跳んで歌ってちょっとした会話を習わせるなんて、無意味です）最終的には、受験の問題そのものが改善・向上することを願います。


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