生物は、生存し成長してゆく上でさまざまな本能的「学び」を継続的に持続させています。謂わば「サステナブルな学習」により生命維持をしています。
「人間」も同じです。
私は「人生を生ききる知恵（智恵）」を修得（習得）してゆく過程が「学び」と思っています。
「学び」には、頭脳に記憶させてゆく『知識修得』や、身体で触って感じて体感してゆく『体験的修得』、そして知識と体験を拠り所とした『経験知的修得』、その先には、『気付き（悟り）修得』があると思っています。
一人で自主的にできる本能的「学び」もありますが、人間の成長初期には、親や社会（学校等）から「教育」を受ける事が「普通」です。（日本の普通ですが世界はさまざまなですが…)
この「普通」感覚は、人間成長過程で、ある程度の「自立意識」を持てる段階（年齢）となっても、「教わる教育」が当たり前の感覚が社会や組織、そして個々人の「意識」の中にあるのもです。
「学び」とは、外部から「させられる」「やらされる」ものから、自分自身が「する」「やる」意識を醸成させて、「気付きを誘発」させてゆく刺激のプロセスです。
でも、組織社会では、人を優秀な人材に「育成」する意識、謂わば「人を育てる」といった「教育を施す」スタンスが普通の感覚ですが、これでは、必ずしも「人が育つ」ことにはならない、と私は感じています。
「人を育てる」と「人が育つ」！
この意味の違いは「主語（主体）」の違いです。
組織等の「他者」が主体となる『人を育てる』という意識感と、自分自身「自者（自己）」が主体のなる「人（自己）が成長する」とする意識感、大きな違いがあります。
とは言え、「人間」は怠惰で楽したいと思う生き物でもあります。
どうすれば、学ぼとする気持ちに「着火」させて、自らが「学び」を開拓してゆくことができるのでしょうか。
何をキッカケにするのか！
また、「学び方の提供」には何を意識して提供するのが良いのか！
「学んだことをアウトプット（実践）する場を提供する」意味は何か？
などの視点で「学び」の問いかけをしてみてみることが大切です。
私は、この答えのヒントは、幸福意識（わくわく）の仕掛け方と、面白そう！と思う「期待感度」を高める「場」つくり演出にあると考えています。
私が主宰するHappy Life Design （HLD ）Lab のミッションでもあります。