人格の形成と美術教育

11/17の“おひなまき”で育った
　1歳2～3カ月児のグルグルお絵かき

11/20の筆圧が弱い-「所さん、大変ですよ！」-

に続き、お絵かきの第3弾。

私の子どもは3人とも
京大の医学部のあるキャンパス内にある
「風の子保育園」に預けていました。

京都市の認可保育園でもあり
京大の教育学部の大学院生が
乳幼児の発達などに関して
研究を行うための
受け入れ施設でもありました。

なので
保育士さん達はとても勉強好きで熱心。

月1回の保護者会でも
乳幼児教育に関する
かなり高度な内容の話をされ
私達保護者はしっかり勉強させられました。

"させられ"と敢えて書きましたが
保護者にとっては
"手抜き育児"ができず
幼児の下に0歳児を抱えた私は大変でした。

でも、私達はいろいろと本を買って
寸暇を惜しんで読みました。

美術教育に関しても同様で
保育園保護者時代に　
この本を買って、何度も読みました。

この本は昨年、ネット通販で
中古本を買ったものです。↓

新しいのは売っていなくて
中古本だけ何点かありました。

私が買った時は安かったのですが
今は全て3,000円以上しています。

私のセミナー受講生が
買い求めるためかも知れません。

この本を読むと
この本の中に「風の子保育園」の
レポート記事が載っています。

そして、私の子どもの担任だった先生の名が
筆者の1人として載っていました。

大切なことは
「子どもが見たことや感じたことを、
　子どもが語るように自由に描かせる」
ということ。

まずは子どもの絵ですが
1歳前後に、このように
「点」や「1方向の線」を描く子が多いようです。
　　　　　　　　　　↓


やがて、線が往復するようになり
　　　　　　　　　　　　　↓


次には、往復の折り返し点に
水滴のような丸い形が現れます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓


すると、次はクルクルと
丸がたくさんできてきて、それから
　　　　　　　　　　　　　　　　↓


このような大きな丸になります。
　(3枚の白黒の絵は上記本より)
　　　　　　　　　　　　　　　　↓


やがて、線のスタート地点に
ゴールするようになり
丸が描けるようになります。
(3枚の緑線の絵は私がパソコンで描きました)
　　　　　　　　　　　↓
　　

これが描けると、顔の中に目や口ができ
次に顔から腕や脚が伸び
「頭足人」を描くようになります。

脳科学者の澤口俊之先生がこの中で、

「手の力というのは
　前頭葉(の運動野)で出すのだが
　思考力や自分の感情を
　コントロールするところとつながっている」

「ここが発達すると
　手も働くようになり、思考力も育つ」

とおっしゃっていますが
私も保育園保護者時代
「絵と言葉は並行して発達する子が多い」と学び

実際に、クラスの子どもを見ると
それは当たっていると思いました。

なので、動物園に行ったら
翌日は
動物園で見た動物の絵を描き
鴨川に散歩に行ったら
翌日はその絵を描き…

という保育がされていました。

上記の本の58pには
下記のように書かれています。↓


　　　　　　　　　　↑
「ひじを支点とした往復運動が完成するまでには
数か月を要します」と書かれているので

みーちゃんが、1歳3カ月になる前に
このように　線の往復が
描けるようになったというのは、
「かなり早い」と、言えると思います。

その半月後の11/6には
グルグルが描けるようになっていますから
これも「そうとう早い」と、言えると思います。
　
また、上記の本には
「目で自分の描線を追おうとはせず
　あらぬ方向を見ががら…」などなど

「そうそう！」と言いたくなるような
とても興味深いことが
たくさん書かれています。

また、保育園保護者時代に学んだことは

「女の子はこう書くのよ。ウサギはこうよ」と
「お手本を真似て描かせてはいけない」

ということでした。

つまり、お手本を与えると
お手本なしには描けない子になってしまい
自分の気持ちを
表現できない子になる恐れがあること。

ひいては

親が敷いたレールの上しか進めない子になり
「自分で人生を創っていくことができない子に
なってしまう恐れがある」と
言えるのではないでしょうか。

近年この種の本が出版されていないようで残念です。