久しぶりに授業を見た。
さらに，とってもあたたかい子どもたちの会話と先生とが織りなす授業だった。
子どもは、それぞれが追究をしていて，隣の班の様子を聞きに行き，
自分の考えを確認したり，再発見したりして，
認識を高めている。
教師がやらせているわけではない。
それぞれが，それぞれの方法で追究をしている。
研究会では，参観者が持論を展開しても，答えがないのが面白い。
A先生は，ある流れを主張しても，そうでない子どもの様子を発表がある。
低位生には，きちんとして・・・・等と発言があっても，
そうでない状況で知識を捉えていった子どもがいる事実が語られる。
つまり，教師がよいと思った方法が適応できないのである。
そんな事実をこの授業は突きつけてくれた。
こんな授業をしたのが，教師2年目の先生！！
すばらしい。
さて，明日は，福井県で授業を見ます。
授業から遠ざかっていたのに，2日間授業三昧。
しあわせだな。
