冬期スクーリングの結果が来た。
どちらも「優」であった。
これで，優が４つ，良が２つとなる。
家族には４勝２敗といっている。
あとは，１月に出した２教科４つのレポートしだいで，
来年度継続するかしないかが決まる。
うーん，６万円を更に出費したくないな-。
どちらも「優」であった。
これで，優が４つ，良が２つとなる。
家族には４勝２敗といっている。
あとは，１月に出した２教科４つのレポートしだいで，
来年度継続するかしないかが決まる。
うーん，６万円を更に出費したくないな-。
先ほど，『初等社会科教育法』２単位目のレポートをポストに投函できました。
今月は，冬期スクーリングに参加した科目のレポート書きに追われました。
期限は，１月３０日で，２教科４レポートが課せられていました。
初等体育科教育法は，レポート課題がiku-nakaさんの頃と異なるため，
レポートを参考にできず，なおかつ，
マス目を無視して記入せよという無茶な指示まで出ていた。
しかも，冬期スクーリング時に，このレポート課題の話題が一瞬触れられ
『(課題を変えたのは)手書きをたくさんすることで，頭に入る部分もあるでしょう』とのことでした。
そこで，学習指導要領の丸写しをたくさんしてレポート完成させる。
これは２日間で仕上げられたが，
今回出した初等社会科教育法は，
言葉の定義がテキストにされていないにもかかわらず課題となっていること。
確かに，テキストには使われているが，定義がない。
これは難しかったし，時間がかかった。
だが，何とか提出，あと①週間を残して。
後は，返品されないことを祈るのみ。
今月は，冬期スクーリングに参加した科目のレポート書きに追われました。
期限は，１月３０日で，２教科４レポートが課せられていました。
初等体育科教育法は，レポート課題がiku-nakaさんの頃と異なるため，
レポートを参考にできず，なおかつ，
マス目を無視して記入せよという無茶な指示まで出ていた。
しかも，冬期スクーリング時に，このレポート課題の話題が一瞬触れられ
『(課題を変えたのは)手書きをたくさんすることで，頭に入る部分もあるでしょう』とのことでした。
そこで，学習指導要領の丸写しをたくさんしてレポート完成させる。
これは２日間で仕上げられたが，
今回出した初等社会科教育法は，
言葉の定義がテキストにされていないにもかかわらず課題となっていること。
確かに，テキストには使われているが，定義がない。
これは難しかったし，時間がかかった。
だが，何とか提出，あと①週間を残して。
後は，返品されないことを祈るのみ。
単純暗記のテストを受けました。
さすがにその前の授業での
８０分間の暗記がきいたらしく，
楽勝でした。
自分でもよく覚えました。
戦後の学習指導要領体育科の変遷と
新学習指導要領小学校体育科の目標の要点は，
今は言えますよ。年代も含めて。
さて，２科目目は，初等社会科教育法です。
こちらも歴代の学習指導要領の変遷からスタートです。
しかし，
初等体育科教育法と比べると学習指導要領の改訂の概説がとても詳しい。
さすが，社会科という感じです。
秋のスクーリングで行った図画工作教育法でも
今回の体育科教育法でも
教科の部分が色濃く出ていたのですが，
さすがに社会科は違います，
教科特性そのものが
この指導要領の変遷とリンクしているのでしょう。
現職が聞いていると，とてもためになります。
また，寺脇研氏の話しはとてもいい。
しかし，どちらのスクーリングも結局，講義型の一斉授業で，
随に，とても暇な時間ができる。
昨日は眠くてしかたなかったが，
本日は，体調がよいらしく眠くならない。
同じ教師の講義であっても・・だ。
そこで，博論の構成をしていると
とても面白いようにアイディアが出る。
最終章に至っているので，焦りまくりなのだが，
思考回路がはたらく。
これこそ一斉授業のよいところだ。
私の隣の女性は，別の本を読みレポートまで書き，
講義用のノートを書いているので恐れ入る。
もう一度言うが，これが一斉授業の良さなのだ。
聞いていればいいので，
そして聞いている振りをすればいいので，
何でもできる。
さて，授業終了(午後５時)後，３時間図書館に籠もる。
とてもきれいな図書館で，机一つひとつに蛍光灯と電源が完備なのだ。
夢中でパソコンに向かったのは言うまでもない。
さすがにその前の授業での
８０分間の暗記がきいたらしく，
楽勝でした。
自分でもよく覚えました。
戦後の学習指導要領体育科の変遷と
新学習指導要領小学校体育科の目標の要点は，
今は言えますよ。年代も含めて。
さて，２科目目は，初等社会科教育法です。
こちらも歴代の学習指導要領の変遷からスタートです。
しかし，
初等体育科教育法と比べると学習指導要領の改訂の概説がとても詳しい。
さすが，社会科という感じです。
秋のスクーリングで行った図画工作教育法でも
今回の体育科教育法でも
教科の部分が色濃く出ていたのですが，
さすがに社会科は違います，
教科特性そのものが
この指導要領の変遷とリンクしているのでしょう。
現職が聞いていると，とてもためになります。
また，寺脇研氏の話しはとてもいい。
しかし，どちらのスクーリングも結局，講義型の一斉授業で，
随に，とても暇な時間ができる。
昨日は眠くてしかたなかったが，
本日は，体調がよいらしく眠くならない。
同じ教師の講義であっても・・だ。
そこで，博論の構成をしていると
とても面白いようにアイディアが出る。
最終章に至っているので，焦りまくりなのだが，
思考回路がはたらく。
これこそ一斉授業のよいところだ。
私の隣の女性は，別の本を読みレポートまで書き，
講義用のノートを書いているので恐れ入る。
もう一度言うが，これが一斉授業の良さなのだ。
聞いていればいいので，
そして聞いている振りをすればいいので，
何でもできる。
さて，授業終了(午後５時)後，３時間図書館に籠もる。
とてもきれいな図書館で，机一つひとつに蛍光灯と電源が完備なのだ。
夢中でパソコンに向かったのは言うまでもない。
現在年休を使って学校を休み，
Ｍ大学のスクーリングを受けています。
今回は3日間で2教科を受けます。
昨日，4時間と本日前半2時間でテスト
後半2時間と明日4時間でテスト
というスケジュールです。
新学習指導要領を中心に
現行との比較の講義が中心であり，
他教科の新学習指導要領の要点が理解できるのは
とてもいい，
理科以外のポイントを聞くと
理科のポイントも鮮明になる。
新たな発見だ。
さて，
授業最初に，テスト課題のテーマ２題を与えられた。
そして４時間目の最後にその解説が行われたが，
テーマが単純暗記した事柄をはき出すだけであった。
いままで単純暗記をはき出すテストはなかったので，
テストに備えることはなかったのに…。
うーん，難問だ。
本日の２時間は，
テスト用原稿を作成し，
暗記しよう。
でもね，これは(若い)学部生を相手にした問題ですよ～。
暗記をはき出させても，
私にはなんにも特になりません。
知識を利用して思考させる問題になりませんかねー。
Ｍ大学のスクーリングを受けています。
今回は3日間で2教科を受けます。
昨日，4時間と本日前半2時間でテスト
後半2時間と明日4時間でテスト
というスケジュールです。
新学習指導要領を中心に
現行との比較の講義が中心であり，
他教科の新学習指導要領の要点が理解できるのは
とてもいい，
理科以外のポイントを聞くと
理科のポイントも鮮明になる。
新たな発見だ。
さて，
授業最初に，テスト課題のテーマ２題を与えられた。
そして４時間目の最後にその解説が行われたが，
テーマが単純暗記した事柄をはき出すだけであった。
いままで単純暗記をはき出すテストはなかったので，
テストに備えることはなかったのに…。
うーん，難問だ。
本日の２時間は，
テスト用原稿を作成し，
暗記しよう。
でもね，これは(若い)学部生を相手にした問題ですよ～。
暗記をはき出させても，
私にはなんにも特になりません。
知識を利用して思考させる問題になりませんかねー。
10月第1日曜日に受けた試験の結果がきました。
どちらも合格でした。
しかも「優」がついていました。
よかった、よかった。
これで2科目4単位を取得できました。
そして、本日は11月の試験でした。
2科目の合格がでていなかった段階での受験申し込みでしたので
3科目受験となっていましたが、
2科目は棄権をして1科目だけの受験でした。
ちょっと苦戦をしました。
何せ家庭科ですから・・・。
「良」でいいので、単位がほしいところです。
この結果がわからないので、
来月の申し込みは1教科を申し込んでおきます。
先週と今週とバスに乗って通信教育の関わりました。
つかれた。
どちらも合格でした。
しかも「優」がついていました。
よかった、よかった。
これで2科目4単位を取得できました。
そして、本日は11月の試験でした。
2科目の合格がでていなかった段階での受験申し込みでしたので
3科目受験となっていましたが、
2科目は棄権をして1科目だけの受験でした。
ちょっと苦戦をしました。
何せ家庭科ですから・・・。
「良」でいいので、単位がほしいところです。
この結果がわからないので、
来月の申し込みは1教科を申し込んでおきます。
先週と今週とバスに乗って通信教育の関わりました。
つかれた。