楽力 ・・・ 学力

学力は　楽力にしなければいけません。


しかつめらしい理屈ばかりの学力は

　　　　　　　　・・・　捨てたほうが世のためです。

そんなものは百害あって一利なし。

何の役にも立ちません。


人を楽しくさせる学力は　・・・　すばらしい力です。

楽しい人と一緒にいると　自然とエネルギーが高まります。

みんな幸せな気分になります。


まわりのエネルギーを高めることのできる人は

　　　　　　　　　　　　・・・　すばらしい人なのです。

これこそが本当の学力のある人というものです。


理屈ばかりこねくり回して

　　　　・・・　まわりを暗くするような人はいりません。

こんな人は

　　いくら知識があっても　学力があるとはいいません。



これからは　本当の楽力＝学力をつける時代　・・・　です。

痴識 ・・・ 知識

私たちは

知識をいっぱい身につけようとして　・・・　学びます。

学力をつけなくては

　　世の中で役に立つ人間にはなれないと考えて

親は子どもに教育を施そうとします。

その結果

今や高校生の半数以上が

　　最高学府にまで進学するようになっています。

学力は　知識をつけることと思っています。


でも

いくら知識を身につけても

　　それだけでは何の役にも立ちません。

知識バカなってしまうのがオチです。


最高学府を優秀な成績で卒業した人たちが

　　今　誰が見てもバカなことを平気でしています。

また

学歴の高いお母さんほど

　　子どもや夫をできそこないにしてしまうといいます。

これは

せっかく身につけてきた知識を

　　人を比較し　批判する道具にするからです。



知識は体験を通したとき　はじめて智慧に代わります。

体験がなければ　痴識にしかなりません。


そして

身につけた学力は体験を通して

　　楽力に変えていかなければなりません。


学力は　知識をひけらかすためにあるのではなくて

自分を　そして　まわりの人を楽しくするためにあるのです。

しつけ ・・・ 躾

家庭のしつけが厳しかった人で

　　楽しそうに生きている人は一人も知りません。


家庭で教えなければならないのは

　　「ありがとう」

　　「いただきます」

　　「ごちそうさま」

　　「おはようございます」

　　「いってきます」

　　「ただいま」

　　「ごめんなさい」

という人間の基本的な約束事だけで十分です。


あとは親が身をもって示していけば

　　　　　・・・　子どもはそれをまねていきます。


学ぶとは　・・・　まねることなのです。