姫先生のおめめ

25年間の養護教諭の経験と脳科学、波動理論から引き出すレジリエンス向上について書いています。

お父さんに嫌われているのでは?と悩む小学生への対応

2024年01月12日 | 保健室コーチング

(一社)ハートマッスルトレーニングジム代表
主体的人生を構築する人材育成トレーナー
生きづらさを生きるチカラに変換するメソッドを提供している
桑原朱美です。

 

今日のテーマは
「お父さんに嫌われているのでは?と悩む小学生への対応」です。

 

弊社開発の対人支援ツール(HMレジリエンスメソッド)
実践事例が届きました。

 

最近は、口コミで広がり、
医療関係者の方々や発達支援関係の方々からも
ご購入いただいており、うれしく思います。

 

今回の記事でご紹介するのは2つの事例です。

 

実践事例① 小学校

『き・せ・かお』&『人生の魔法カード』を使って気持ちを引き出すことができました。

小3男子。朝から教室で泣いていたので、担任とともに来室しました。
『き・せ・かお』で、朝起きれなくて怒られ悲しかったことが判明。

『人生の魔法カード』で、「お父さんに嫌われているんじゃないかと思っている」
ことを話してくれました。

ここで、いつもの自分なら「そんなことないよ」と言ってしまっていましたが
ぐっとこらえて、「いつ頃からそう思うのか」「それをどうやって伝えるのか」という話をすることができました。

教材を使うことで自分自身も冷静になり、子ども自身も、問題に向き合うことができました。
自分自身の成長もうれしくて、共有させていただきました。

 

 

実践事例② 中学校

期末テスト返しで事実を受け入れ難い一年生が2人、
次の時間休みますと、来室しました。
前の時間だいぶ教室ですねて、雰囲気を悪くしていたようです。

まず、『き・せ・かお』をして、気持ちを聞くと、
A君は頑張ったけど点数が思ったより悪くて悔しかったとのこと、
その後『ナビふだ』を引くと

≪言葉に出してみよう≫のメッセージが出て、「悔しいって言っていいんだね」と、笑顔がでました。

B君は『き・せ・かお』で、これは、なんて言ってる顔なの?と聞くと
勉強をほとんどしていなくて、結果悪くて、悔しい。と話しました。
その後、『ナビふだ』をひくと、≪自分に出来ることをしよう≫が出てました。
しかも3回も!!
「きちんと勉強をする」と答えていました。

2人同時にやりましたが20分くらいで落ち着きました。
今回もハートマッスルトレーニングジムのカードのチカラを感じました。

 

実践報告をしていただいた養護教諭の先生。
ありがとうございます!!

 

同じカードが3回も出る!という現象は、質問カードでも起きますね。


本人の潜在意識が、ピッタリのカードを無意識に引くので
こうした現象は、当たり前のように起きます。

3回も同じものが出てくると、子どもたちも仰天ですね。

 

さて、話を聴いてあげましょう…と言われても
子どもたちが、自分の気持ちを言語化できなかったり

自分の気持ちとうまく向き合うことができなかったり・・

教育の現場、対人支援の現場では
言語化が苦手な子、自分の気持ちをうまく表現できない子が
増えています。

 

「さぁ、相談」というあらたまった方法を嫌がる子どもや大人も多くなっています
 

そのような現状がある中、雑談や遊びを取り入れたかかわりは
支援の現場で大きな成果を上げています。

 

最近では、職場での大人同士のコミュニケーション用にと
ご購入される会社もあります。

 

とあるフリースクールでは、
まずは、職員同士でぼやきすごろく遊びをしたところ
それぞれの内面の理解につながった!というお話も耳にしています。

 

10月に発刊した小冊子「内面を共有する10の魔法ツール」でもご紹介した
弊社の対人支援ツールの背景理論をあらためてこちらにアップしますね!

 

理論1 間に何かを挟むと話しやすくなる( クッションブリッジ理論 )
理論2 楽しい時、心が開く (ジョイ・アンロック理論)
理論3 同一化した感情や問題は、外側に出すと客観視できる(外在化効果)
理論4 メタファーを使うと 深層部分が表出する(メタファー効果)
理論5   自分が発した言葉で自分で気づく(オートクライン効果)


 

この記事は、メルマガ「生きづらさを生きる力に変える波動脳科学レッスン」
2023年12月8日号で紹介した内容に加筆修正した内容です。

 

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