ず～っとすっ飛ばして、夏の終わりです。
雑記帳1983年8月30日（火）
二学期以降の課題。数学の教授法の研究と部活動のまとめ。
バスケットに関して。
９月の目標。３－２ゾーンと速攻。マンツーマンオフェンスとゾーンオフェンスの徹底。３－２ゾーンの動きとゾーンとマンツーマンの併用についての訓練。
『発見的学習入門』水越俊行著（明治図書）より
○発見学習の基本的・典型的な過程
１．学習課題をとらえる
(1) ゆたかな情報に基づいて、事実調べを徹底させる
(2) 単に詳しく調べるというだけでなく、手がかりを得やすいように、情報を再編成、再組織させる
２．仮説を立てる
(1) 個人の予想を立てさせる→集団の予想へ高める
３．仮説をねり上げる
(1) 仮説を詳細に吟味すること。グループ毎に論破させる。その後、学級全体の仮説として確認させる。
(2) 言語化すること。
(3) 効率のよい確かめ方を考案すること。
４．確かめる
(1) 確かめと定着練習
５．発展する
(1) 発見した法則や概念を、より高次な問題場面に適用することによって、その信頼性を確かめたり、適用限界を見定めたりする。
(2) 内的関連性のある発展的問題場面に立ち向かわせる。
(3) 次の学習課題へのルートをつけること。
発見的学習を模索していたんですね。
何だか、難しい話なのでついてゆけませんが、ワクワクする授業をめざしていたことだけは想像できます。
バスケットボールと数学だけの日々って感じですね。若い時って、責任がない分、仕事も少なかったのでしょう。
それとも、雑記帳にはバスケットボールと数学のことしか書いていなかったのか。
奥井の性格からして、おそらく、興味のあることしか雑記帳には書かなかったと思います。
でも、好きなことに夢中になれる奥井がうらやましい気がします。
