３回目の研究授業

３回目の研究授業が終わりました。今回は、プリント配布（後でノートに貼ることを指示）、プリントの地図と同じ地図を拡大して黒板に掲示して説明、発問して生徒が答えたことの画像をばんばん黒板に磁石で貼っていく、板書内容のプリントへの書き込み指示、説明した重要人物の肖像画画像も黒板に磁石で貼っていく、といった手法を用い、ほぼ狙い通りの効果（関心をひく、飽きさせない）を出せた感じです。終了後、他の先生方からいただいたコメントでも、「右肩上がりで向上してますね」「熱意があり、これを伝えたい、という思いが感じられます」などの嬉しい評価をいただきました。

研究授業というのは、他の先生方に見ていただいている、という点で緊張するのですが、生徒たちにとっては、たくさんの先生方から見られているので気楽に居眠りできない、という面があり、今回はその良い方の面が多く出たような気がします。

厳しい評価では、「まだ教える分量が多い」「急いでいるせいか、板書しながら話す時がある」「生徒が書き終わるのを待って次の話を」など。「予定した内容を全部話さないといけない」と思い、それにこだわるのは、民間企業で長年働き、「時間内に成果を出す」ことにこだわり続けてきたから、と、いうのが自分なりの分析。１年の試用期間を乗り切ったら、来年度は２年次研修になり、やはり研究授業がありますので、その時はこれらの課題をクリアしたいと思っています。

今週末はいよいよ３年生の卒業試験の準備を始めます。教員の１年って、早いです。

謹賀新年

本ブログをご覧いただいている皆様に、新年のご挨拶を申し上げます。

昨年は「激動の年」でした。授業で生徒たちに「未来の教科書に、2011年は大変革が起こった大事な年として掲載されると思うよ」と話したほどです。「2011年は世界や日本でたくさんの大事件が起こったね。何だっけ？」と発問し、「アラブの春」「金正日死去」「東日本大震災」などを答えさせた後、「みんな、一つ大事な事件を忘れてるゾ。････先生が先生になったこと！」と言ってオトす、というパターンでしたが（^^;）。今年は、できれば良い意味での変革が多い年であってほしいと願っています。

昨年の教員採用試験で合格された皆様は、いよいよ教員デビューですね。これまでにも何回か書きましたが、初任者は研修で忙しいので、今のうちに可能な限りの授業準備をしておくと良いでしょう。また、今年の試験を受験される方々のご健闘をお祈りします。

思えば、私が教員採用試験の受験対策を始めたのは、2年前の1月でした。ですので、少なくとも東京都の社会人特例受験においては、「今この時期に受験を決めて準備を始めても合格した実例」があるわけです。現在社会人の教員志望者で「今から始めても遅いのでは？」と悩んでいる方がいらっしゃいましたら、私のような例もありますので、本ブログをお役立ていただければ幸いです。

それでは、本年もよろしくお願いいたします。