お掃除グッズを使って

横須賀市久里浜のピアノ教室「音のアトリエ・ＹＵＫＩ」です。


ピアノのレッスン導入期には、
さまざまな道具を使ったり、プリントを作ったりと、
どの先生方も本当によく研究されていますよね。

そして、手作りのグッズもブログなどでたくさん見かけます。

しかしながら、どうも工作が苦手な私は、
音の階段を作るにも、なかなか手が出せなかった。

ところが、（いや、いまごろ）今日、
メラミンスポンジでお掃除していて、ふと、思いついた！

あっという間に、作れちゃった。


早速、今日のレッスンで使いましたとも。(笑)

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やっぱり基本が大事

横須賀市久里浜のピアノ教室「音のアトリエ・ＹＵＫＩ」です。


日々のレッスンの中で、口を酸っぱくして注意していることは、
楽譜をもらったら、いきなり弾かないでね・・ということ。

何調の曲？　拍子は？　
調の判断ができれば、まずその調の音階や主要三和音を弾く。
調性って、大事にしてほしい。

拍子は？　2分の2拍子なのに4分の4拍子で捉えていない？
拍の基本となる音符を間違えると、拍感が変わってしまうね。
4分の3拍子なのに、無意識に休符が加わって４拍子になっていない？

そしてテンポは、どのくらいで演奏しようとしてる？
そういえば、先日の春畑セロリせんせいのセミナーでも
チラッと先生がおっしゃっていた。
「１、２、３、ハイ」と言っているテンポと
演奏し始めたテンポが違うことがないように
・・・指導者の方でもあるある・・・と。

生徒達も自分で「１，２、３、４」と言ってから演奏してもらうと
あらあららららら・・・・。

まず、リズム打ちからね。
拍に対するリズムの刻み方を確認しようね。
時には、ピアノのイスから降りてもらって
リズムステップを踏む（体全体で感じてもらうにはこれが一番）

丁寧にやれば、時間はかかる、
でも、私は、すっ飛ばして駆けていくことを好まない。
あとから、修正するのがどれだけ大変かを知っているから
生徒たちには、この先、加速していけるように
いまは、じっくりと丁寧に取り組んでほしいと切に願う私です。


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童謡の歌詞・・・・・いつのまにか変わっていた

横須賀市久里浜で練習をしている女声コーラスポピー。
今年は、童謡メドレーを取り上げて練習し始めました。

昨日　練習していたいくつかの童謡の中で
「七つの子」を歌っていたとき、歌詞の一部に
あれ？と感じた方が何人かいらっしゃった。



山の古巣に
いって見て御覧　　　と記されていた。

殆どの方が(私も）　山の古巣へと
覚えていたからです。

練習が終わってからすぐに、この楽譜の出版社に問い合わせをしたところ
童謡の歌詞は、文科省(文部省）によって変わることもありますが、
この楽譜では、編曲者の先生が手にしていた原本が　
「古巣に」となっていたので
そのように記しています。という回答でした。


ふ～ん、そんなものなのかと思いつつ、
いつから変わったのだろう？と調べてみると
大正時代に発野口雨情が「金の船」で発表した『詩』は、
「古巣に」となっていたことは確かなようです。

「てにをは」が変わると日本語のもつニュアンスも
少し変わるように思いますが。
このあたりは、作曲をした時に「歌詞」としての変更があったのでしょうか？

また、もともと可愛（かはい）　可愛（かはい）となっていた部分も
可愛い(かわいい）と　歌われている場合もありますね。

歌詞を勝手に変えてはいけないと、最近の歌謡曲でも
時々耳にしますが、
この時代に　野口雨情が生きていたら、どうお感じになるかしら？
と、ふと思ってしまいました。


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ありがとう、受け取ったよ。

横須賀市久里浜のピアノ教室「音のアトリエ・ＹＵＫＩ」です。


今日は、セミナーがあったため、朝からお出かけ。
会場へ向かう電車の中で、Ｍちゃんのお母様からメール。
「娘が、チョコを作ったので、持っていってもいいですか？」と。

お、お、お、残念ながら、私はすでに外出中。

でも、夜に帰宅すると、ポストに入っていました。
可愛い、手作りチョコ。

そして、セミナーを一緒に受けた、私が尊敬してやまない友人からも
チョコをいただきました。

ほっこり、あまいプレゼント。
疲れた体に優しい栄養補給となりました。
ありがとうね。

追加　今日(2/15）もいただいちゃいました。　ありがとう！


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前向きな言葉

今週のレッスンでは、
生徒たちから前向きな発言が
数多く発信された。

「３月までにカード読み枚数を10枚にするんた！」
(おおー！、自分で期間を決めて、具体的な数字をあげてる。)

「六年生を送る会のピアノ伴奏に立候補しているの。木曜日に決まる！」
(すでに、行動をおこしているじゃないか！素晴らしい)

「今まで30分しか練習してなかったから、1時間に増やそぉー」
(次のテキストに向かって、意欲的だね。)

「リズムステップ楽しい！今度またやってみせるから、間違ってないか見て欲しい」
(もちろんさ！ステップした後に弾いてみると、１音に対する表現がみるみる変わったものね)

みんな、何が起きてるの？
私の方が、ワクワクしてきています。

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