さっそく本日から授業です。
34名の出席がありました。
授業のすすめかた、講義内容、それにこの授業の流儀を説明しました。
とくに座席はしてしませんが、あまり後ろの座るとスクリーンが見えないので、
後ろ4列の着席はしないでください。
本日の課題は、日本経済経新聞4月2日付け記事よりメール送信のアイデアを書いてもらいました。
お題は「すぐに返信メールをもらう方法」で、出席カードの裏にその方法を書いてもらいました。
同記事に寄れば、返信促すメールの工夫として、「仮説メール」と「5行メール」で送るとよい、とありました。
学生によるよい方法は、これから読んでみます。
34名の出席がありました。
授業のすすめかた、講義内容、それにこの授業の流儀を説明しました。
とくに座席はしてしませんが、あまり後ろの座るとスクリーンが見えないので、
後ろ4列の着席はしないでください。
本日の課題は、日本経済経新聞4月2日付け記事よりメール送信のアイデアを書いてもらいました。
お題は「すぐに返信メールをもらう方法」で、出席カードの裏にその方法を書いてもらいました。
同記事に寄れば、返信促すメールの工夫として、「仮説メール」と「5行メール」で送るとよい、とありました。
学生によるよい方法は、これから読んでみます。