2つの授業学級

今年度から顔合わせの学級が4学級ある。
2学年の2学級は，学級編成替えもあり，何もかも新しい集団である。
ほぼ同時期に2学級の授業があるのだが，
4時間を終えたところで，差が出てきた。

仮にA学級としておこう，
最初の授業の取りかかりがすごく，
ビックリするほどの学習状況であった。
仮にB学級としておこう，
最初の授業から島を作るほど動くのだが，
それ以上の動きが見られなかった。
これを受けて，私の中にB学級は困難学級で
A学級はすんなり学級という位置づけが生まれた。

案の定，第2時終了でB学級は目標に到達できない。
ここは起こらず，できていないと異事実を確認した後，
何をどうすればこれが解決できるかを一人一人，考えさせた。
第３時，比較的難しい学習目標であったが，
全員が解決することができた。
第４時，ビデオで地震による大地の変化を見たあと，
それをまとめ上げる目標であったが，
わからないところは資料集を使って端的にまとめ上げていた。
ここまで来て，私の最初の危惧は，解消した。

しかし，A学級は，全く反対の状況となってしまった。
現在，深い追究にまで行くことがない状態である。

最初の対応，最初の感覚が間違っていないとすれば，
その後の対応に私の危機感が出ていなかったのだと思われる。
むずかしいのー。